國(guó)際商務(wù)談判說(shuō)課(編輯修改稿)
2025-03-20 15:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的差異。這些差異將引發(fā)國(guó)際商務(wù)禮儀危機(jī)，由此導(dǎo)入本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。 本次課程的教學(xué)目的是從語(yǔ)言文字因素、非語(yǔ)言因素、思維方式因素、風(fēng)俗習(xí)慣因素及種族主義因素五個(gè)角度深入探索國(guó)際商務(wù)談判禮儀危機(jī)產(chǎn)生的原因。,六、微觀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),（二）教學(xué)過(guò)程（以國(guó)際商務(wù)談判禮儀危機(jī)一節(jié)為例） 新知識(shí)引入 （1）國(guó)際商務(wù)談判禮儀危機(jī)概念 在國(guó)際商務(wù)談判溝通中，由于文化環(huán)境、教育背景、禮儀風(fēng)俗、民族背景等方面的差異而導(dǎo)致的失禮現(xiàn)象。 國(guó)際商務(wù)談判禮儀危機(jī)產(chǎn)生的主要原因 1）語(yǔ)言文字因素 不同文化語(yǔ)境的國(guó)家與人民，交際模式迥然不同，只有了解兩種文化語(yǔ)境下交際方式的差別，才能避免禮儀危機(jī)的出現(xiàn)。,六、微觀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),2）非語(yǔ)言文字因素 在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中，不僅要求語(yǔ)言得當(dāng)，非語(yǔ)言行為也要得體。不少國(guó)家與民族在非語(yǔ)言行為上也存在較大的差異。 3）思維方式因素（幾個(gè)笑話） 4）風(fēng)俗習(xí)慣因素,六、微觀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),（二）教學(xué)過(guò)程（以國(guó)際商務(wù)談判禮儀危機(jī)一節(jié)為例） 實(shí)踐環(huán)節(jié) 1）看圖釋義（手勢(shì)） 2）分析不同數(shù)字在不同國(guó)家的寓意 3）討論不同國(guó)家對(duì)顏色的不同喜好 4）不同的花卉、不同的動(dòng)物在不同國(guó)家有什么不同的含義 5）從幾個(gè)笑話分析相對(duì)應(yīng)的國(guó)人特點(diǎn)。,六、微觀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),（二）教學(xué)過(guò)程（以商務(wù)禮儀危機(jī)一節(jié)為例） 知識(shí)與能力的歸納 在進(jìn)行有效的訓(xùn)練與實(shí)訓(xùn)后，由學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)不斷的知識(shí)積累與實(shí)際運(yùn)用掌握化解國(guó)際商務(wù)談判禮儀危機(jī)的途徑。,六、微觀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際商務(wù)談判活動(dòng)中禮儀危機(jī)產(chǎn)生的主要原因 教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言文字因素與非語(yǔ)言文字因素 解決方法： 1）通過(guò)不斷提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思維，對(duì)相關(guān)禮儀危機(jī)進(jìn)行分析與掌握 2）布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中深入掌握五個(gè)危機(jī)產(chǎn)生因素。,Click to edit company slogan .,Thank You !,靜夜四無(wú)鄰
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