信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2025-03-16 17:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 二、信息技術(shù)課程的教學(xué)方法 – 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法（基本階段） ?第一階段，帶著問(wèn)題意識(shí)觀察具體事實(shí)。 ?第二階段，建立假設(shè)。 ?第三階段，上升到概念。 ?第四階段，轉(zhuǎn)化為活的能力。 信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 二、信息技術(shù)課程的教學(xué)方法 – 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法（教學(xué)過(guò)程） ? 第一，“發(fā)現(xiàn)點(diǎn)”的引出。 ? 第二，圍繞“發(fā)現(xiàn)點(diǎn)”展開(kāi)討論，提出多種設(shè)想。 ? 第三，對(duì)于每一種假設(shè)的分析和驗(yàn)證。 ? 第四，得出“結(jié)論”。 信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 二、信息技術(shù)課程的教學(xué)方法 – 合作學(xué)習(xí) ? 兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生在一起通過(guò)完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)最終達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握的過(guò)程。 信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 二、信息技術(shù)課程的教學(xué)方法 – 合作學(xué)習(xí)（實(shí)施步驟） ? （ 1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 ? （ 2）分組。 ? （ 3）任務(wù)設(shè)計(jì)。 ? （ 4）明確的責(zé)任分工。 ? （ 5）合作互補(bǔ)。 ? （ 6）激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)。 ? （ 7）定期檢查作業(yè)進(jìn)度。 ? （ 8）多元評(píng)價(jià)。 信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 二、信息技術(shù)課程的教學(xué)方法 – 合作學(xué)習(xí)（分組類(lèi)型） ? （ 1）結(jié)對(duì)子 ? （ 2）新手 /專(zhuān)家組 ? （ 3）將全班分成兩組進(jìn)行辯論 ? （ 4）隨機(jī)三人組 ? （ 5）同質(zhì)分組 ? （ 6）異質(zhì)分組 信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 二、信息技術(shù)課程的教學(xué)方法 – 主題學(xué)習(xí) ? 圍繞一個(gè)本學(xué)科或其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)主題開(kāi)展學(xué)習(xí) ? 比任務(wù)驅(qū)動(dòng)更有實(shí)際價(jià)值 ? 涉及的內(nèi)容更加廣泛 ? 需要的時(shí)間更長(zhǎng) ? 應(yīng)避免學(xué)習(xí)主
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