高中信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-05 14:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)內(nèi)容脫離。 誤區(qū)之一： 誤區(qū)之二： 誤區(qū)之三： 教學(xué)策略的有效運(yùn)用 ?多樣性和綜合性是教學(xué)策略有效運(yùn)用的最核心的兩個(gè)要點(diǎn) ?信息技術(shù)教學(xué)新策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題教學(xué)、 Webquest、 Workshop 0%10%20%30%40%50%60%70%80%A B C D E三維柱形圖 12 % 2 %78 %75 %%21．您在信息技術(shù)教學(xué)中較為熟悉并經(jīng)常使用的新的教學(xué)策略是（可以多選）： Ａ、幾乎沒(méi)有 Ｂ、任務(wù)驅(qū)動(dòng) Ｃ、主題教學(xué) Ｄ、 Webquest Ｅ、 Workshop 教學(xué)評(píng)價(jià)中不容忽視的問(wèn)題 ?評(píng)價(jià)的可操作性 ?關(guān)注評(píng)價(jià)的診斷功能 ?評(píng)價(jià)量規(guī)的前置與學(xué)生參與 2. 高中信息技術(shù)課程實(shí)施：教學(xué)與教師 信息技術(shù)課程發(fā)展與教師成長(zhǎng) 關(guān)系如何？ 互動(dòng)！ 為什么？ 主體！ 怎么辦？ 參與！ %%%%%%%%%%A B C三維柱形圖 181%3 %16 %24．對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)，您認(rèn)同的觀點(diǎn)是： A、原則上是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求應(yīng)結(jié)合本校設(shè)備、教師等實(shí)際情況而定； B、一定不能超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容； C、其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明， 100字以?xún)?nèi)）。 0%10%20%30%40%50%60%A B C三維柱形圖 157%%%25．對(duì)于教學(xué)中使用的教科書(shū)，您認(rèn)同的觀點(diǎn)是 A、課程標(biāo)準(zhǔn)具體化的操作性的文本； B、教師和學(xué)生共同的知識(shí)范圍； C、其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明， 100字以?xún)?nèi)）。 信息技術(shù)教師如何看待新課程實(shí)施的自我提高呢？ 0%67%33%A B C圖中 A、 B、 C分別表示選擇 “ 基本可以勝任 ” 、 “ 必須研修之后才能勝任 ” 、“ 無(wú)論如何都無(wú)法勝任 ” 的教師比例 。 結(jié)果顯示 ， 2/3的教師認(rèn)為基本可以勝任 ，1/3的教師則認(rèn)為必須研修之后才能勝任 ， 而沒(méi)有教師認(rèn)為無(wú)論如何都無(wú)法勝任 。 教師發(fā)展策略 —— 課程改革的啟示 主動(dòng)：提高自身素質(zhì) 探究：積極實(shí)踐課程 合作：建立學(xué)習(xí)共同體 內(nèi)容提要 ： 1.
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