大學生正確的自我概念與發(fā)展(編輯修改稿)
2025-03-14 10:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 場出發(fā)對將來的我的認識，也即對想象中的我的認識。 ? 鏡中自我：從別人眼中反照出的自我形象。即在個體看來別人是怎樣看自己的。 ? 當問及自己“是怎樣一個人”時，指的是自我概念中的現(xiàn)實自我。 ? 當問自己“想成為怎樣一個人”時，是指自我概念中的理想自我 6 青年學生自我概念的內(nèi)容 ? 能力自我：個人對自己能力的看法。 ? 班級自我：個人對自己在班級中的地位、作用等的看法。 ? 家庭自我：個人對自己在家庭中的情況的看法。 ? 同伴自我：個人對自己在同伴中的情況的看法。 ? 身體自我：個人對自己身體情況的看法。 ? 道德自我：個人對自己道德品質(zhì)的看法。 7 一個多層次多側(cè)面的自我概念模型 ? 總的自我概念 ? 學業(yè)自我 社會自我 情緒自我 生理自我 ? 英語 數(shù)學 同齡人 其他人 情緒狀態(tài) 體能 外貌 8 個體怎樣認識自己、評價自己形成自我概念？ ? 通過對他人的認識來認識自己。 ? 通過分析他人對自己的評價來認識自己。 ? 通過與他人的比較來認識自己。 ? 通過自己活動表現(xiàn)和成果來認識自己。 9 自我概念的心理功能 ? 保持個體行為的一致性 ：當個體形成一定的自我概念后，他就傾向于產(chǎn)生與這一概念相一致的行為方式，不管在什么樣的情境下，總能保持其行為的一致性。 ? 決定個體對經(jīng)驗的解釋：事實證明，當個人的自我概念消極時，每一種經(jīng)驗都會被與消極的自我評定聯(lián)系在
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