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正文內(nèi)容

招聘測試與甄選的方法(編輯修改稿)

2025-03-06 12:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 理解實際生活情景中的機(jī)械原理的能力。如本耐特機(jī)械是理解測驗最常見的工具。 文書能力傾向測驗 如明尼蘇達(dá)文書測驗 167。 成就測驗 成就指個體經(jīng)過一定的教學(xué)或訓(xùn)練后所掌握的知識水平或達(dá)到的能力水平,是對過卻學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)。 ? 人格測驗 人格 (或性格 ):個人在與環(huán)境的相互作用過程中形成的相對穩(wěn)定的心理特質(zhì)和行為傾向的整體組織。 167。 自陳量表 《卡特爾 16種人格因素量表》(簡稱 16PF) 美國伊利諾州立大學(xué)教授雷蒙德 .。 16PF在國際上廣為流行,被許多國家修訂??稍诩s 45分中的時間內(nèi)測量出 16種主要的人格特質(zhì)。適于初中以上文化程度各年齡段。 16種特性是: A: 樂群性。 L: 懷疑性。 B: 聰慧性。 M: 幻想性。 C: 穩(wěn)定性。 N: 世故性。 E: 興奮性。 O:憂慮性。 F: 恃強(qiáng)性。 Q1: 實驗性。 G: 有恒性。 Q2: 獨立性。 H: 敢為性。 Q3: 自律性。 I: 敏感性。 Q4: 緊張性 16PF不但能明確描繪 16種基本人格特征,還能夠根據(jù)實驗統(tǒng)計結(jié)果所得的公式,用有關(guān)量表的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)推算出許多種次級人格因素,如適應(yīng)性、外向性、情緒性、果斷性等。還可以根據(jù)前面的測驗分?jǐn)?shù)(標(biāo)準(zhǔn)分)進(jìn)行一些運算,了解心理健康情況、是否會有成就、適應(yīng)環(huán)境的能力、創(chuàng)造力等。 16PF由 187個題目組成,每個題目后有 3個答案,讓受測者選擇其中的一個。 《 霍蘭德職業(yè)興趣自我指導(dǎo)問卷 》(簡稱 SDS) 其基本思想是先測定自己的興趣特性(人格特點),然后根據(jù)自己的興趣特性查找適合的職業(yè)。霍蘭德把人格分成 6種類型:現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型。每個人的人格都是這六個緯度按不同程度組合而成。 霍蘭德職業(yè)興趣測量量表 其他常見的職業(yè)興趣問卷: 《斯特朗 ——坎貝爾興趣問卷》 《庫德職業(yè)興趣調(diào)查表》 氣質(zhì)類型測試 ? 氣質(zhì) ( temperament) 是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的穩(wěn)定的心理特征 。 ? 氣質(zhì)學(xué)說最先源于古希臘醫(yī)生希波克里特的體液說。后來,人們將氣質(zhì)分為四種類型: 黑旋風(fēng)李逵 浪子燕青 豹子頭林沖 林黛玉 膽汁型 多血型 黏液型 抑郁型 167。投射測驗(技術(shù)) 投射 指個人對客體特征的想象式解釋。 投射技術(shù) 的基本方式是向受測者提供預(yù)先編制的一些未經(jīng)組織的、意義模糊的標(biāo)準(zhǔn)化刺激情境,讓受測者在不受任何限制的情況下,自由的對刺激情境做出他的反應(yīng),然后通過分析受測者的反應(yīng),推斷受測者的人格特征。 投射測驗的特點 : 1) 測驗材料沒有明確的結(jié)構(gòu)和確切的意義。 2) 受測者對測驗材料的反應(yīng)不受限制,可以根據(jù)自己對測驗材料的理解做任何想象式解釋。 3) 測驗的目的具有明顯的隱蔽性 4) 對測驗結(jié)果的解釋重在對受測者的人格特征活的整體性的了解 5) 相對于自陳量表,投射測驗的最大局限性在于計分上的困難 投射測驗的信度和效度: 現(xiàn)有的研究產(chǎn)生了相互矛盾的研究結(jié)果。其重要原因是投射測驗本身的性質(zhì)決定了難以獲得確切的新度和效度資料,也難以在不同的測驗結(jié)果之間進(jìn)行有效的比較。 投射測驗的類型: 根據(jù)刺激的內(nèi)容與形式分為 1) 圖形投射:羅夏克墨跡投射、主體統(tǒng)覺投射等 2) 語言投射:詞語聯(lián)想投射、句子完成投射、創(chuàng)作投射、故事投射、問題投射等 3) 動作投射:游戲投射、娛樂投射等 根據(jù)投射的具體方式分為:聯(lián)想投射、構(gòu)造投射、完成投射、選擇排列投射、表演投射等。 具體介紹: 聯(lián)想投射:接受刺激后,說出第一感想,如詞語聯(lián)想、單字、墨跡引起的聯(lián)想。 羅夏克墨跡投射 羅夏克墨跡測驗 ( Rorschach Inkblo
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