招聘測試與甄選的方法(文件)
【正文】 入競爭因素。 按其具體內(nèi)容可分為： 背景模擬 公文類別處理模擬 處理過程模擬 無領導小組討論 向無領導小組提供一個討論議題，并要求其達成一個小組決定，然后由評價者評價每個 小組成員的人際技能、群體接受度、領導能力、及個人影響力等。 二、管理評價中心法 管理評價中心法 是以評價管理者素質(zhì)為中心的測評活動。 列出個任務的執(zhí)行頻率，及對整個工作的重要性，選擇關鍵任務作為工作樣本測量單位 167。 身體能力測驗（力量和耐力） 第二節(jié) 其它甄選技術 一、工作樣本法 （ 直接測量工作績效 ） ? 工作樣本法的基本原理 測量候選人實際執(zhí)行工作的某些基本任務時的表現(xiàn)。 表演投射： 一般讓被測自由的扮演某種戲劇角色，或讓被測自由自在的作某種游戲。如不完整的句子、故事、或辯論等材料。一般來說，后 10張圖片的內(nèi)容是較為奇特、復雜、容易引起情緒反應的。有的圖片為各種年齡和性別的被試者所共用，有的只用于男性或女性。 主題統(tǒng)覺測驗 主題統(tǒng)覺測驗 （ Thematic Apperception Test， 簡稱 TAT） 由美國哈佛大學心理學家莫瑞和摩爾根創(chuàng)制。并確定了計分方法和解釋測驗結果的原則。 投射測驗的類型： 根據(jù)刺激的內(nèi)容與形式分為 1) 圖形投射：羅夏克墨跡投射、主體統(tǒng)覺投射等 2) 語言投射：詞語聯(lián)想投射、句子完成投射、創(chuàng)作投射、故事投射、問題投射等 3) 動作投射：游戲投射、娛樂投射等 根據(jù)投射的具體方式分為：聯(lián)想投射、構造投射、完成投射、選擇排列投射、表演投射等。 投射測驗的特點 ： 1) 測驗材料沒有明確的結構和確切的意義。 ? 氣質(zhì)學說最先源于古希臘醫(yī)生希波克里特的體液說。 《 霍蘭德職業(yè)興趣自我指導問卷 》（簡稱 SDS） 其基本思想是先測定自己的興趣特性（人格特點），然后根據(jù)自己的興趣特性查找適合的職業(yè)。 I： 敏感性。 G： 有恒性。 E： 興奮性。 B： 聰慧性。可在約 45分中的時間內(nèi)測量出 16種主要的人格特質(zhì)。 ? 人格測驗 人格 (或性格 ):個人在與環(huán)境的相互作用過程中形成的相對穩(wěn)定的心理特質(zhì)和行為傾向的整體組織。 音樂能力傾向測驗： 西肖爾音樂才能測驗、音樂能力測驗圖 美術能力傾向測驗 梅爾美術判斷力測驗、霍恩美術能力問卷 機械能力傾向測驗 空間關系測驗：如明尼蘇達大學大學的帕特森及其同事編制的 明尼蘇達機械拼和測驗 明尼蘇達空間關系測驗 明尼蘇達書面形式拼板測驗 機械理解能力測驗：指理解實際生活情景中的機械原理的能力。 ? 一般（多重）能力傾向測驗 同時測量幾種能力因素，以分測驗形式組成。 斯坦福 比奈量表 :美國斯坦福大學推孟 主要用于測量兒童智商 ,是比率智商 智商 (IQ)=智齡 /實齡 *100 韋科斯勒量表 :美國臨床心理學家韋科斯勒 WAISR用于測量成人智商，由 11個分測驗組成 WISCR適用于 616歲的兒童，包括 12個分測驗 WPPSI適用于 46歲半的幼兒，由 11個分測驗組成 是離差智商，表明被試在他所在的年齡組中的相對位置 瑞文推理測驗 :英國心理學家 瑞文 使用范圍從兒童到老年 ,是非文字型的圖形測驗 167。 用等級相關公式： )1N(ND61r22???? 式中 N 測評結果的總個數(shù)（被測人數(shù)） D 對應同一個被測兩次評定等級（名次）的差，一般以被檢驗的測評結果 為 被減數(shù) 例如， 10 個被測接受了一次技能水平的評定，名次分別是： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 為了檢驗可靠性又同時進行了另一次等值的技能觀察評定， 10 個被測得到的對應名次分別是： 2 3 1 4 7 6 10 9 8
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