改革與發(fā)展130626(編輯修改稿)
2025-03-05 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求更加相匹配，人才培養(yǎng)規(guī)格更加符合行業(yè)企業(yè)要求。學(xué)生都有較強(qiáng)的一技之長(zhǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量明顯提高。 ? 使辦學(xué)高水平： 職業(yè)院校更加注重內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展和質(zhì)量效益提高。使“十二五”成為上海職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)改革更加深化的一個(gè)周期。 （四）近期總體目標(biāo) 進(jìn)一步明確職業(yè)教育的功能與定位； 進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局形態(tài)、專業(yè)形態(tài)和辦學(xué)形態(tài)，全面提高本市職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)為發(fā)展重點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能和輻射力； 進(jìn)一步形成面向經(jīng)濟(jì)、面向市場(chǎng)和面向人人的教育，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。 努力形成具有全國領(lǐng)先水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)特征的現(xiàn)代職業(yè)教育新局面，使上海職業(yè)教育成為引領(lǐng)全國職業(yè)教育發(fā)展的典范，并使 2所高職院校、 35所中職學(xué)校進(jìn)入世界品牌學(xué)校的行列，一批專業(yè)具有國際影響力。 （五）具體目標(biāo) ? 基本規(guī)模。 保持中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)； 保持高等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通本科招生規(guī)?；鞠喈?dāng)； 中等職業(yè)教育招收外省市學(xué)生（含在滬農(nóng)民工同住子女）的比例不低于 30%； 高等職業(yè)教育招收外省市學(xué)生的比例不低于 30%。 ? 示范院校建設(shè)。 有三分之二中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到國家示范性學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)。 高水平建成 6所國家級(jí)、 4所市級(jí)示范性高等職業(yè)院校。 ? 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 建設(shè)和完善 100個(gè)面向社會(huì)的公共實(shí)訓(xùn)基地，依托行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批高水平的職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心。 高等職業(yè)教育在高職高專院校中設(shè)立的開放式實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 60個(gè)。 ? 專業(yè)、課程建設(shè)。 構(gòu)建職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)，對(duì)示范性院校要求其每個(gè)主干專業(yè)至少與一家國際或國內(nèi)的著名企業(yè)實(shí)行緊密型校企合作辦學(xué)； 創(chuàng)建中等職業(yè)學(xué)校 100門精品課程、 80個(gè)左右特色鮮明并具有示范引領(lǐng)作用的精品（特色）專業(yè)（點(diǎn)）； 高職重點(diǎn)專業(yè)總數(shù)達(dá)到 100個(gè)，實(shí)現(xiàn)以信息化帶動(dòng)專業(yè)現(xiàn)代化、以國際化帶動(dòng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)； 在中、高職院校的某些專業(yè)，試行與國外知名職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)，至少有 3%的專業(yè)與國際接軌。 ? 師資隊(duì)伍建設(shè)。 使中等職業(yè)學(xué)校來自企業(yè)兼職教師數(shù)量和承擔(dān)課時(shí)比例達(dá)到雙 30%，高等職業(yè)院校達(dá)到 40%； 建立專業(yè)教師每 3年內(nèi)至少參加一次專業(yè)培訓(xùn)和到企業(yè)掛職鍛煉的定期培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐制度，強(qiáng)化專業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)與企業(yè)掛職鍛煉制度； 根據(jù)職業(yè)教育的自身特點(diǎn)和規(guī)律，建立職業(yè)院校專業(yè)教師的資格標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，逐步建立并完善專業(yè)教師職務(wù)系列和技術(shù)職務(wù)評(píng)審制度；
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