改革與發(fā)展130626(已修改)
2025-02-23 12:42 本頁面
【正文】 上海職業(yè)教育 之改革與發(fā)展 上海市教育科學(xué)研究院 職業(yè)教育與成人教育研究所 陳 嵩 2023年 6月 26日 一、宏觀層面 —— 從“上海市中長期職業(yè)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”說起 （一）意義和宏觀背景 ? 根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中有關(guān)對(duì)職業(yè)教育改革和發(fā)展部分的精神要求，使上海職業(yè)教育更好地服務(wù)于 國家戰(zhàn)略 、服務(wù)于 上海的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 和 滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量職業(yè)教育需求的愿望 。 ? 職業(yè)教育作為我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的 重要基礎(chǔ) ，也是教育工作的 戰(zhàn)略重點(diǎn) ，更是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的 重要舉措 。 進(jìn)入新世紀(jì)，上海職業(yè)教育在實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略中具有特殊重要的地位，是實(shí)現(xiàn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)，改善民生，構(gòu)建和諧社會(huì)的 重要保障 。 ? 上海城市綜合國際競(jìng)爭(zhēng)力的日益增強(qiáng)、人民群眾生活水平的不斷提高，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，對(duì)職業(yè)教育今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展無論是功能定位還是服務(wù)質(zhì)量都提出了新的、更高的要求。 （二）目標(biāo) ? 一是使職業(yè)教育的吸引力 顯著增強(qiáng) ，本市初、高中畢業(yè)生自愿選擇中、高職院校的比例有顯著提高，辦學(xué)水平和服務(wù)功能 顯著增強(qiáng) ，畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)、崗位變動(dòng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力 顯著增強(qiáng) 。職業(yè)教育服務(wù)長三角、服務(wù)全國的水平明顯提高，并在服務(wù)中進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。 ? 二是要進(jìn)一步形成與上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、層次多樣、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與布局結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和規(guī)劃布局。 ? 三是創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，積極探索中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育一體化辦學(xué)，技術(shù)型本科與專業(yè)碩士的高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)突破，人才培養(yǎng)更加適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。 （三）關(guān)于未來幾年 “普通教育與職業(yè)教育的有機(jī)滲透” ? 一方面，普通教育與職業(yè)教育是兩類功能定位不同的教育，普通教育偏重基礎(chǔ)文化理論知識(shí)的傳授，而職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才為主，從發(fā)展趨勢(shì)看，這兩類教育仍將在一定歷史時(shí)期內(nèi)共存、互補(bǔ)，并保持規(guī)模基本相當(dāng)。 ? 另一方面，這兩類教育又不是絕對(duì)對(duì)立的，職業(yè)院校的學(xué)生需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高，而普通教育的學(xué)生也需要增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能訓(xùn)練。 從發(fā)展趨勢(shì)看，要加強(qiáng)普通教育與職業(yè)教育的資源整合，使普通教育與職業(yè)教育互相滲透。 如： ? 中等職業(yè)學(xué)?？沙浞掷闷胀ǜ咧械膬?yōu)質(zhì)師資資源，增強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的力量； ? 普通高中也可充分利用職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施和實(shí)踐教師等，積極發(fā)展和提高高中學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。 通過積極探索和實(shí)踐，逐步建立普職融合的綜合高中，為學(xué)生發(fā)展提供多元選擇的機(jī)會(huì)。 （四）關(guān)于培養(yǎng)“適應(yīng)工作變化的知識(shí)型、發(fā)展型技能人才” ? “知識(shí)型”是指
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