農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-12-23 02:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作能力的一種發(fā)展性課程。 三 、 研究目標(biāo) 及 內(nèi)容 （一）研究目的 本研究以農(nóng)村小學(xué)為主要對(duì)象，活動(dòng)的主體是農(nóng)村娃，因此，本研究要深入學(xué)生的生活實(shí)際，密切關(guān)注學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在 聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好的個(gè)性品質(zhì)。 農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓農(nóng)村教師樹(shù)立大教育、開(kāi)放教育的意識(shí)，同時(shí)，也要讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。 6 農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要著重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分工合作能力、適應(yīng)社會(huì)能力、交流溝通能力和綜合運(yùn)用能力，改變學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或生活方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極的、生動(dòng)的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，逐步掌握科學(xué)方法。 （二） 研究?jī)?nèi)容 重視學(xué)生 深入田間地頭進(jìn)行 多元化的實(shí)踐 性學(xué)習(xí)方式的研究，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作等。注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn) ，總結(jié)、探索 適合農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施模式、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)機(jī)制等 大力開(kāi)發(fā) 以田園為背景的具有農(nóng)村小學(xué)特色的 校本資源，沖破教材、課堂和校園的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。編寫出一套適合我地 農(nóng)村小學(xué) 的 綜合實(shí)踐活動(dòng) 教材 。 加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng) 的研究，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究精神，提高綜合實(shí)踐能力。 進(jìn)一步拓展性的 開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)方式的研究，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀，打破課堂就是陣地的封閉式教學(xué)模式，讓師生走出校園，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)社區(qū)。 7 四 、 課題 研究 的 策略與方法 （一） 課題研究策略 抓住一個(gè)核心，突出一個(gè)特色 鄉(xiāng)村是個(gè)廣闊的天地，是鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)的大背景，也是鄉(xiāng)村學(xué)校綜合實(shí)踐的大資源，更是鄉(xiāng)村學(xué)生盡情揮灑 的大舞臺(tái)?！疤飯@中的實(shí)踐與探索”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題正是立足于這樣一個(gè)大背景、大資源、大舞臺(tái)之上，我們?cè)诨顒?dòng)中牢牢抓住“田園”這個(gè)核心，組織各種豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向鄉(xiāng)村，置身田園，始終突出活動(dòng)的田園特色。 樹(shù)立三個(gè)意識(shí) 開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要加深對(duì)新課程的理解，將眼光從教材、教室延伸到鄉(xiāng)村這個(gè)大環(huán)境中去，要在活動(dòng)中讓老師樹(shù)立大教育、開(kāi)放教育的意識(shí)，充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)校周邊的鄉(xiāng)村教育資源。同時(shí)也要讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)鄉(xiāng)村、熱愛(ài)大自然三個(gè)意識(shí)。 培 養(yǎng)五種能力三種品質(zhì) “精彩田園”綜合實(shí)踐活動(dòng)致力于培養(yǎng)學(xué)生五種能力：動(dòng)手能力，勞動(dòng)能力，分工合作能力，適應(yīng)社會(huì)能力，交流溝通能力。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。 構(gòu)建三個(gè)板塊 （１） 快樂(lè)學(xué)習(xí) 鄉(xiāng)村田
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