【文章內(nèi)容簡介】 任務任務任務任務 人人人人人人四種領導風格支持型低指揮高支持教練型高指揮高支持授權型抵指揮低支持指揮型高指揮低支持指揮性行為支持性行為指揮性行為 指揮是一種單向溝通，領導者將內(nèi)容、時間、地點和方法明確告訴下屬，并且嚴格監(jiān)督下屬的工作過程。下屬的工作過程和工作步驟都是由領導所決定的，下屬只是執(zhí)行領導的決策。我們可以用組織、控制和監(jiān)督來形容指揮性行為。支持性的行為 這種行為意味著領導對于下屬的努力進行支持，領導傾聽下屬的意見，幫助下屬之間增進關系和交流意見。支持性行為的關鍵詞有：鼓勵、聽、問、解釋。有人用稱贊、傾聽和輔助來形容支持性行為。Ⅰ 指揮型 —— 高指揮、低支持 指揮型領導明確提出目標和具體指示，并嚴格監(jiān)督執(zhí)行，他們的特征是對于下屬的工作進行高度的控制，領導自己為下屬的工人制訂詳細的計劃，并告訴下屬在什么時間 、什么地點、使用什么方法干什么，操縱下屬的行動，嚴格地進行監(jiān)控，但是對下屬的工作不提供支持性的幫助，不傾聽下屬的建議、意見和困難，只是一味讓下屬按照自己的意志工作而已。指揮型領導兩種典型行為 :命令、規(guī)定。Ⅱ 教練型 —— 高指揮、高支持 教練型領導的特征是：對于下屬的工作進行高度的控制 ，領導自己為下屬的工作制訂出詳細的計劃，告訴下屬在什么時間、什么地點、使用什么方法干什么，操縱下屬的行動，嚴格地進行監(jiān)控，同時認真傾聽下屬意見，并引導下擴展思路，使下屬參與到作決策的過程中來。Ⅱ 教練型 —— 高指揮、高支持 行為包括 —— 為下屬制訂明確的工作目標 —— 建議 —— 輔導 —— 咨詢 —— 傾聽 —— 示范但不替代Ⅲ ：支持型 —— 低指揮、高支持 對下屬的努力予鼓勵、支持，引導下屬拓展思路，找到解決的方法，讓下屬參與到作決策的過程中。支持型領導的典型行為（一）v 在下屬工作完成時給予贊賞和表揚v 對于下屬的要求不超過下屬的能力所及v 幫助下屬解決個人問題v 不在他人面前批評下屬v 雖然發(fā)現(xiàn)下屬的做法有點冒險或者與眾不同，仍然給予支持v 不堅持一定要下屬按照自己的方式去做事情v 下屬的工作中只要有好的方面就予以表揚支持型領導的典型行為（二）v 及時獎勵v 不拒絕下屬有關變更知識或計劃的建議v 愿意向下屬解釋自己的行為和計劃v 公平對待所有的下屬v 站在離下屬最近的地方v 愿意尋求變革Ⅳ ：授權型 —— 低指揮、低支持 授權型領導將做決策和解決問題的權責都授予下屬，采用完全不干預下屬工作 的方式，讓下屬自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，制定目標，并且獨立實現(xiàn)目標。不同的人采用不同的領導風格 中層管理人員發(fā)展層次 對應的領導類型v 階段一：低能力、高意愿 指揮型：組織、監(jiān)督和控制v 階段二：些許能力、低意愿 教練型：指揮、支持v 階段三：高能力、變動的意愿 支持型：贊揚、傾聽、輔助v 階段四：高能力、高意愿 授權型：授權、保留素質與能力的概念 素質是一個人在某種特定的情景下知道應該如何去行動以達成目標的一種潛在的意識。 素質的載體是人的行為。通過一個人的行為可以判定一個人的素質高低。 素質只有高低之分，沒有好壞之分。 優(yōu)秀中層管理人員應具有素質包括：創(chuàng)新性、環(huán)境適應性、忍耐 性、邏輯性、果斷性、自律性、競爭性、合作性、堅韌性、自尊、自信、奉獻精神等。 能力是一個人處理環(huán)境事務、各種關系、做事的本領。 能力是通過一個人處理問題和做事情所產(chǎn)生的結果加以衡量的。一個人能力的載體是結果。 優(yōu)秀中層管理人員應具備的能力包括：領導能力、協(xié)調(diào)能力、激勵能力、組織能力、學習能力、溝通能力、教授能力、應變能力等。知識、素質與能力的關系知 識 背景 經(jīng)歷 經(jīng)驗能 力素 質心智（心態(tài)）醫(yī)院不同層次人員的角色定位高層管理人員 1 確定醫(yī)院宗旨、理念與戰(zhàn)略目標 2 推動醫(yī)院變革 3 獲得并總體分配醫(yī)院資源 4 維持良好的公共關系 5 確定醫(yī)院組織架構 6 保證高層次人才的供給與效用關注焦點 :（戰(zhàn)略規(guī)劃） 醫(yī)院品牌 市場份額 持續(xù)發(fā)展 醫(yī)院不同層次人員的角色定位 職能部門管理人員 1 執(zhí)行醫(yī)院戰(zhàn)略目標 2 制定并高效實施各項計劃 3 為高層決策提供信息 4 輔助高層決策 5 為業(yè)務科室管理提供工具與方法 6 維持與醫(yī)院各個領域客戶的關系 7 為醫(yī)院發(fā)展開發(fā)各種資源 關注焦點： （目標計劃） 工作計劃 地位認同 團隊建設 醫(yī)院不同層次人員的角色定位科室主任 1 根據(jù)醫(yī)院戰(zhàn)略，制定科室目標并組織實施。 2 維持本科室各項業(yè)務的正常開展。 3 有效調(diào)動各種資源，提高科室運轉效益與效率。 4 獎懲與激勵中層管理人員。 5 維持與客戶的良好關系。 關注焦點：（計劃實現(xiàn)） 落實任務 信息反饋 實施激勵 優(yōu)秀中層管理人員的素質與能力要求 對生活充滿激情并滿懷成就大事的夢想 擁有誠信的品德和社會責任感 廣泛的知識面和扎實的專業(yè)理論知識 良好的溝通能力和富有魅力的親和力 解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力 良好的學習能力和信念傳播能力 良好的社會適應能力和團隊精神 熱情是主宰和激勵我一切才能的力量，如果沒有激情，生命會顯得蒼白和凄涼。 —— 劇作家尼爾 ?西蒙優(yōu)秀中層管理人員的 2+8能力模型 最基本的兩種能力是： 規(guī)劃能力： 有能力對所制定的目標進行論證說明，確定重點，制定行動計劃，最終達到目的。 溝通能力： 有能力說明自己的意見，觀察別人的反映，傾聽別人的意見，對其意見進行整理，做好協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。優(yōu)秀中層管理人員的 2+8能力模型建立在兩種基本能力之上的另外 8種能力是： 決策能力： 能夠根據(jù)現(xiàn)象分析出事物的本質 ,把握事物發(fā)展的規(guī)律 ,并找出問題的關鍵。有根據(jù)不全面信息分析、評價、選擇并做出最終的決策和承擔風險的能力。有前瞻力，有遠見，并能制定戰(zhàn)略計劃。 領導能力： 有能力確定目標，讓人接受一種觀點、一個方案，或一項行動計劃。進行組織落實，確定檢驗標準及范圍，并有進行工作追蹤。有能力設計一個組織機構，制定目標、工作方法和相關制度，并組織實施。 執(zhí)行能力： 具有正確實施戰(zhàn)略目標，核定行動計劃，制定具體落實方案的能力。 優(yōu)秀中層管理人員的 2+8能力模型 授權能力： 有能力將工作任務授權給另一位同事或下屬完成。 適應能力： 在變化的形勢中，面對不同的對手，仍然能把握方向，創(chuàng)造效益。 創(chuàng)新能力： 在工作中能夠創(chuàng)造出具有社會價值的新理論、新觀點、或發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解、解決新問題的能力。 激勵能力： 有在挫折或平凡中使自己和他人保持積極性的能力。 學習能力： 有根據(jù)職業(yè)發(fā)展和工作要求不斷學習并將學習成果應用到實踐中的能力。中層管理人員的 “3Q” 智慧商數(shù)（ IQ）： 是指一個人所具有的智慧多少和對科學知識的理解掌握程度。 情緒商數(shù)（ EQ）： 是指一個人對環(huán)境和個人情緒的掌握和對團隊關系的運作能力。 逆境商數(shù)（ AQ）： 是指一個人面對困境時緩解自己的壓力、渡過難關的能力。 IQ高， EQ低，表明有智慧有學識，但不能領導團隊；EQ高， IQ低，表明善于溝通，但難成權威； IQ高， EQ高，但 AQ低，表明有智慧也能領導團隊，但卻不能面對逆境。持續(xù)不斷的學習持續(xù)不斷的學習J 從經(jīng)驗中學習J 向別人學習J 用新的思維方式看待問題 學學 習習 知道不知道成為優(yōu)秀中層管理人員的第一項修煉：學習認識不到自己不能勝任成為優(yōu)秀中層管理人員的第一項修煉：學習無意之中的勝任? 通過有效的培訓? 通過練習? 通過不斷實踐認識到自己不能勝任認為自己能勝任準則準則共享價值觀J 厚德載物J 優(yōu)質高效J 大醫(yī)精誠J 快樂工作 準準 則則 我行動 我相信成為優(yōu)秀中層管理人員的第二項修煉：準則拉伸創(chuàng)新力拉伸創(chuàng)新力J 現(xiàn)在 : 準確評估現(xiàn)狀J 未來 : 遠景化思維J 在遠景導引下工作 : 做自己的主人創(chuàng)造力創(chuàng)造力未 來現(xiàn) 在成為優(yōu)秀中層管理人員的第三項修煉：創(chuàng)新力使授權成為可能使授權成為可能J 培育鼓舞人心的 ,共享的 遠景J 獲取集體認同J 將價值觀變?yōu)槊刻旃ぷ鞯? 一部分 以我為導向 授授 權權 以我們?yōu)閷虺蔀閮?yōu)秀中層管理人員的第四項修煉：授權中層干部人格魅力需要把握的 10個要點 1千萬不要在你的醫(yī)院里隨波逐流，一切以你自己的價值觀行事。2如果你的大部分同事不認可你，請記?。翰皇莿e人出了問題，一切問題均緣于自己。3千萬不要加入一個與你的直接上級作對的小團體或派系。4從長遠出發(fā)來控制自己的行為，避免一些毫無意義的爭論影響你的工作績效。5要讓每個人都知道你的理念和立場。中層干部人格魅力需要把握的 10個要點6你可以實現(xiàn)任何你所想要的目標，但手段上要保持公平。7要勝任自己的工作。這是確保你的職位受人尊敬的最好策略。 8要學會有意識地去與你的對立面進行合作，適應他們的需要。9學會發(fā)自內(nèi)心地喜歡別人。如果他們沒有什么別的值得我們喜歡，我們至少可以尊重他們的品味和良好的判斷力。 10學會處理中層管理人員對你的挑戰(zhàn)，避免他們得寸進尺。 領導力更需提升 一個部門管理者提高完成任務執(zhí)行力的過程，其實也就是提高自身對部門員工領導力的過程。因為要提高執(zhí)行部門的執(zhí)行力，不是光靠管理者一人所能完成的，而是要靠帶領部門所有員工的共同努力才能完成的。說到底，對上提高執(zhí)行力、對下就要提升領導力。 如何提升領導力 除了提高以上八項能力之外，還有最重要的兩點： 1 、學會用老板眼光看企業(yè) 2 、從被領導中學習領導 從被領導中學習領導 在領導人看來，領導也很簡單，