【總結(jié)】教師的專業(yè)化發(fā)展一、教師專業(yè)化的發(fā)展歷程二、教師個體專業(yè)化發(fā)展的心理學(xué)基礎(chǔ)三、教師個體專業(yè)化發(fā)展的心理機(jī)制與水平四、教師專業(yè)化發(fā)展的途徑教育敘事與教師閱讀內(nèi)容提要一、教師專業(yè)化的發(fā)展歷程(一)從非專業(yè)化到專業(yè)化
2025-01-04 11:19
【總結(jié)】從這里走向成功的彼岸——校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐與思考,,?,學(xué)校對教師專業(yè)化發(fā)展工作的整體思考,教師專業(yè)發(fā)展是指教師的內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。而內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)指教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理、自我專業(yè)意識等。,,?,“教師專業(yè)化發(fā)展”的歷程,1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織就認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)被視為專業(yè)”。我國1994年1月1日開始實(shí)施的《教
2025-03-11 00:30
【總結(jié)】教師專業(yè)化發(fā)展與實(shí)踐社群陳品德華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院內(nèi)容提要?教師專業(yè)化發(fā)展—時代的呼喚?教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵、途徑和方法?實(shí)踐社群及其發(fā)展規(guī)律?培育和發(fā)展教師實(shí)踐社群是促進(jìn)教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展一、教師專業(yè)化發(fā)展—時代的呼喚?素質(zhì)教育的提出和開展?新課程改革的實(shí)施?農(nóng)村遠(yuǎn)程
2025-03-10 22:53
【總結(jié)】有效教學(xué)與教師專業(yè)化發(fā)展廣州市教育局教研室黃憲2023年7月21日1一、什么是有效教學(xué)?——有效教學(xué)理論探秘2所謂“教學(xué)”,是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。(一種觀點(diǎn))教學(xué)的必要條件:一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向,即教
2025-03-05 11:47
【總結(jié)】教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略劉長武五大連池市教師進(jìn)修學(xué)校2023年8月一、教師專業(yè)化產(chǎn)生的原因及發(fā)展歷程二、教師專業(yè)化的內(nèi)涵和現(xiàn)狀三、教師專業(yè)化成長的幾點(diǎn)建議?1.社會發(fā)展對教育提出更高要求?20世紀(jì)40、50年代以來,隨著原子能的利用、電子計算機(jī)的發(fā)明和
2025-03-10 22:02
【總結(jié)】中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵,華東師范大學(xué)高劍南,1,中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵,從一則報道和一個疑問說起Ⅰ.教師應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)Ⅱ.教師應(yīng)具有的能力Ⅲ.教師應(yīng)有的素質(zhì),2,文匯報(2005-11-1...
2024-10-25 01:56
【總結(jié)】中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵華東師范大學(xué)高劍南1中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵從一則報道和一個疑問說起Ⅰ.教師應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)Ⅱ.教師應(yīng)具有的能力Ⅲ.教師應(yīng)有的素質(zhì)2文匯報(2023-11-16)?一個月前美國科學(xué)院就如何使美國繼續(xù)發(fā)展提出了建議。出人意料的是建議中對于特定的學(xué)科領(lǐng)域只字
2025-01-15 04:14
【總結(jié)】護(hù)理專業(yè)化發(fā)展(專科護(hù)士)主講人:19世紀(jì)中葉,南丁格爾作為護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人,通過制定和實(shí)施專業(yè)化的護(hù)理工作程序,倡導(dǎo)科學(xué)的醫(yī)院管理,并創(chuàng)辦世界上第一所護(hù)士學(xué)校,促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)的科學(xué)化發(fā)展。一百多年來,在世界范圍內(nèi),護(hù)理專業(yè)的發(fā)展始終圍繞著人的生命和健康需求而不斷豐富實(shí)踐內(nèi)涵,拓展服務(wù)領(lǐng)域。……《中國護(hù)理管理》.卷首語:
2025-03-02 18:39
【總結(jié)】時間:新課程背景下教師個體專業(yè)化發(fā)展策略(第一講)一、教師專業(yè)成長過程(一)教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),教師專業(yè)發(fā)展被提到了重要的議事日程。所謂教師專業(yè)化,是指教師在社會分工中逐步成為一種專門的職業(yè),和醫(yī)生、律師一樣,有其自身的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求,需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練,有相應(yīng)的職業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和職業(yè)水
2025-06-23 17:24
【總結(jié)】第一篇:[教師專業(yè)化發(fā)展]論文 [教師專業(yè)化發(fā)展]論文 加強(qiáng)教研組建設(shè)促教師專業(yè)化發(fā)展 戩浜學(xué)校楊美華 隨著社會的不斷進(jìn)步,教育在社會中起著越來越重要的作用,這無疑對教師的專業(yè)化水平提出了更高...
2024-10-28 23:46
【總結(jié)】第一篇:促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展提高教師自身素質(zhì) 學(xué)校的中心工作是教學(xué),在知識經(jīng)濟(jì)時代,教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師...
2024-11-15 12:32
【總結(jié)】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展 一: 1、材料中的現(xiàn)象表明的是教師何種職業(yè)生涯階段的特征?這個階段教師的專業(yè)成長需求有哪些? 答:材料中的現(xiàn)象表明的是教師教育教學(xué)“危機(jī)期”階段的特征。這個階段教師的專業(yè)...
2024-11-15 13:52
【總結(jié)】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié) 教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié) 通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn),給我最大的感受是理論得到提升,自己專業(yè)文化水平有所提高,而且不斷更新了知識,更新了教育觀念,優(yōu)化了課堂教學(xué),使自己的教育...
2024-10-29 04:52
【總結(jié)】教師專業(yè)化發(fā)展——理念與策略蘭英博士西南師大教育學(xué)院2023年5月專題目錄?一、教師專業(yè)化發(fā)展涵義(是什么?)二、教師專業(yè)化發(fā)展緣由(為什么?)?三、教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)容(發(fā)展什么?)?四、教師專業(yè)化發(fā)展問題(從何入手?)?五、教師專業(yè)化發(fā)展策略(如何發(fā)展?)教師專業(yè)化發(fā)展涵義
2025-03-10 22:12
【總結(jié)】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展策略 淺談教師專業(yè)化發(fā)展的途徑 所謂教師專業(yè)化,是指教師個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)過程中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程。新課改要求把教師的職業(yè)看成專業(yè),教師的專業(yè)...
2024-11-15 22:12