班級活動設計組織與班級管理1(編輯修改稿)
2025-02-26 21:09 本頁面
【文章內容簡介】 精神、愛國主義3/28/2023 25班級活動組織設計討論二? 如何培養(yǎng)學生的團隊精神與合作學習的能力，為此應該組織哪些系列活動？? 可參考 互動理念 進行途徑與方法的設計3/28/2023 26班級活動組織設計案例賞析? “感恩的心 ”主題班會3/28/2023 27班級活動組織設計小結、 開展班級活動七要領： 培養(yǎng)情感是基礎 抓住規(guī)律是原則 組織活動是條件 系列教育是途徑 由外到內是目的 由淺入深是方法 利用時機是竅門3/28/2023 28班級活動組織設計3/28/2023 29班級活動組織設計你的收獲就是我的收獲謝謝大家3/28/2023 30班級活動組織設計附加材料3/28/2023 班級活動組織設計任小艾調動了學校，也調動了家長和社會? 任小艾，女， 1958年出生于北京，中共黨員。 1976年底高中畢業(yè)后留校，擔任語文教師兼班主任工作。曾應邀赴日本、澳門、法國、瑞士、香港等地講學并作學術考察。任小艾曾先后主持中央電視臺《綜藝大觀》、《電視你我她》、《第二起跑線》節(jié)目，現(xiàn)擔任教育部《人民教育》編輯部管理部主任工作，教育電視臺《走向明天》欄目的節(jié)目主持人，該節(jié)目榮獲了全國教育類電視節(jié)目一等獎。 3/28/2023 32班級活動組織設計事例一、二、三? 事例一：開學前家訪受到觸動，動員朋友和家長改變了班級形象，也改變了整個學校? 事例二：抓住時機，及時表揚，形成連鎖，改變校風? 事例三：家長系列講座讓學生坐飛機上了天3/28/2023 33班級活動組織設計角色體驗： 感受老人3/28/2023 34班級活動組織設計心理劇與道德情景劇3/28/2023 35班級活動組織設計互動理念? 合作學習最大的障礙就是團隊成員之間存在著相互戒備心理，彼此之間不信任。互動理念的黃金法則 “四學會 ”、 “四相互 ”、 “一目標 ”，無論從單個法則還是從整個理念上來說，都旨在融洽團隊成員之間的關系，促進交流，塑造和諧并且積極向上的文化氛圍，為合作學習掃清心理障礙。3/28/2023 36班級活動組織設計? 互動理念追求的是一種 “雙贏 ”，旨在通過團隊成員之間的交互作用實現(xiàn)團隊以致組織的共同發(fā)展。具體說來，可概括為： “四學會 ”、 “四相互 ”、 “一目標 ”。即 “學會投資、學會感激、學會關愛、學會信任，相互關注、相互學習、相互尊重、相互鼓勵，共同提高。 ” 3/28/2023 37班級活動組織設計? “學會投資 ”、 “學會感激 ”、 “學會關愛 ”、 “學會信任 ”為對方向自己敞開心扉，傾其所有、所學、所知，奠定了基礎； “相互關注 ”、 “相互學習 ”明確了交往的目的所在； “相互尊重 ”、 “相互鼓勵 ”確保了不同見解、意見的涌現(xiàn)，有助于大膽創(chuàng)新； “共同提高 ”的總目標則提升了團隊成員的精神境界，有助于摒棄個人主義傾向。3/28/2023 38班級活動組織設計? 學會投資，投資不僅僅指經濟投資，更重要的是要學會道德投資、感情投資、人際投資。修
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