班級活動設計組織與班級管理1-文庫吧資料
2025-02-12 21:09本頁面
【正文】 鼓勵 ”確保了不同見解、意見的涌現(xiàn)，有助于大膽創(chuàng)新； “共同提高 ”的總目標則提升了團隊成員的精神境界，有助于摒棄個人主義傾向。具體說來，可概括為： “四學會 ”、 “四相互 ”、 “一目標 ”?；永砟畹狞S金法則 “四學會 ”、 “四相互 ”、 “一目標 ”，無論從單個法則還是從整個理念上來說，都旨在融洽團隊成員之間的關系，促進交流，塑造和諧并且積極向上的文化氛圍，為合作學習掃清心理障礙。任小艾曾先后主持中央電視臺《綜藝大觀》、《電視你我她》、《第二起跑線》節(jié)目，現(xiàn)擔任教育部《人民教育》編輯部管理部主任工作，教育電視臺《走向明天》欄目的節(jié)目主持人，該節(jié)目榮獲了全國教育類電視節(jié)目一等獎。 1976年底高中畢業(yè)后留校，擔任語文教師兼班主任工作。3/28/2023 15班級活動組織設計六、主題班會及其設計? 主題班會及其設計是班級班主任工作中的一個具體問題，是班級活動的重要形式之一，這一講主要介紹以下幾個問題： – 主題班會的常見類型； – 主題班會的影響因素； – 主題班會的一般過程– 主題班會的設計原則； – 主題班會設計舉偶。? 評：節(jié)日是重復出現(xiàn)的，但我們的活動不能重復，要不落俗套，年年翻新，給學生一種新鮮感。 – 一年有多種節(jié)日，這樣好的教育時機是不能錯過的。 3/28/2023 14班級活動組織設計? 節(jié)日性班級活動– 在繁忙的學習之余，放松心情，搞些娛樂活動，可調節(jié)生理功能，促進創(chuàng)造思維的活躍。– 比如，參觀研究所、實驗室、公司、政府部門、博物館、科技館等，組織計算機、外語、手工、模型等各種競賽。 3/28/2023 13班級活動組織設計?知識學習、能力競賽型活動– 每個學生，都有某種智能發(fā)展的可能。? 評：要精心策劃，長期滲透，注重內(nèi)化。 3/28/2023 6班級活動組織設計三、設計班級活動的兩個要素——班主任的主導作用與學生的主體作用 班主任在班級活動中的主導作用 總策劃者、參與者、評論者 指導、誘導、引導3/28/2023 7班級活動組織設計? 班主任工作大有可為– 少些抱怨，多些實干? 班主任可以調動校長、家長和社會– 做班主任是成為名師的重要條件? 實踐 +反思3/28/2023 8班級活動組織設計3/28/2023 9班級活動組織設計學生在活動中的主體作用 心靈的震撼與參與從外化向內(nèi)化轉化 讓教育成為自覺行為 把我們的需要轉化為學生的需要 命運習慣行動心動3/28/2023 10班級活動組織設計四、班級活動三個過程3/28/2023 11班級活動組織設計五、班級活動的主要形式?系列性主題班會活動? 開展系列主題班會時要主題明確，說服力強，能夠有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行情感教育、人生觀教育、理想、信念教育。學生在班級活動中的地位也發(fā)生了根本的變化，從被管理者、受教育者轉變?yōu)榛顒咏M織者、自我管理者和實踐建構者，其自主性得到張揚，主體性得到發(fā)揮。班級活動設計組織與班級管理張洪華專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理3/28/2023
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