小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計策略(編輯修改稿)
2025-02-09 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反復(fù)理解信息技術(shù)的核心概念的內(nèi)涵，幫助理解前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系。要避免采用脫離實際應(yīng)用情境的“照本宣科式”的教學(xué)方式，或強迫小學(xué)生進行枯燥的軟件命令學(xué)習(xí)和機械操練，更要避免要求小學(xué)生死記硬背信息技術(shù)知識。 （三）以“興趣為起點，以活動為主線”的策略 “以興趣為起點，以活動為主線”是小學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容設(shè)置的重要原則之一。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。” 首先是新課的導(dǎo)入要有趣味性，這是課堂教學(xué)的開端，激發(fā)興趣特別重要。 其次是教學(xué)活動安排有趣，這就要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認知特點，抓住學(xué)生感興趣的地方，使學(xué)生在有趣的活動之中學(xué)習(xí)知識，形成技能。 要做到這一點，就需要我們深入分析教材，充分了解學(xué)生的心理需求，根據(jù)教學(xué)目標，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來設(shè)計導(dǎo)課和安排課間活動。 （四）知識與能力并重策略 信息技術(shù)老師對信息技術(shù)學(xué)科中的概念一定要清晰，專業(yè)術(shù)語要精確，這是一個科學(xué)性的東西，在設(shè)計教學(xué)過程中，教師就要小心，不時的提醒自己。教師在敘述概念或講述操作方法時，一定要認真推敲語言的準確性和
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1