小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計策略-wenkub
2023-02-10 11:50:25 本頁面
【正文】 單元學(xué)習(xí)評價，提供了教學(xué)評價參考 三、課堂教學(xué)設(shè)計策略 （一）目標(biāo)任務(wù)策略 首先要認(rèn)真分析教材，取舍教學(xué)內(nèi)容，重組教材，思考學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到哪些方面素質(zhì)的共同提高。 在組織策略方面 (1)注重任務(wù)驅(qū)動，處理好任務(wù)與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。 把握教材特點(diǎn)是課堂教學(xué)設(shè)計的前提，只有在正確把握教材，深研教材的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計。小 學(xué) 信 息 技 術(shù) 課 堂 教學(xué)設(shè)計策略 沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 敬祖祿 . 為使教學(xué)活動有序開展，順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的，減少教學(xué)中的盲目性和隨意性，促使課堂教學(xué)具有發(fā)展性生成，就必須對教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，也必須遵循行之有效的設(shè)計策略。 二、教材的特點(diǎn) 在內(nèi)容的設(shè)置和選擇方面 以興趣為起點(diǎn)，以活動為主線，螺旋上升地設(shè)置內(nèi)容。 (2) 以“信息技術(shù)應(yīng)用”為主線，注重培養(yǎng)綜合實踐能力。 其次是分層目標(biāo)的設(shè)計，分層目標(biāo)大體可分三個層次。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。 要做到這一點(diǎn)，就需要我們深入分析教
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