班級(jí)管理創(chuàng)新模式的實(shí)踐與研究(編輯修改稿)
2025-02-05 14:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，同樣班級(jí)管理也要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則。具體地講：就是一切以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，一切以學(xué)生主動(dòng)參與為基本原則，一切以學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。 三 、構(gòu)建新型管理模式的理論探討 發(fā)揮兩個(gè)主體作用 就班級(jí)的地位和作用來(lái)說(shuō) ， 班級(jí)是學(xué)校教育管理的基層組織 ， 是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的基本組織 ， 這是毋庸置疑的 ， 但是就班級(jí)要素中班主任 、 學(xué)生的角色地位和作用是什么 ？ 目前從理論和實(shí)踐上還有不同認(rèn)識(shí) 。 就班級(jí)教育活動(dòng)來(lái)說(shuō) ，班主任是班級(jí)活動(dòng)的主體 。 就班級(jí)管理來(lái)說(shuō) ， 學(xué)生應(yīng)該是班級(jí)管理活動(dòng)的主體 ， 或者說(shuō) ， 學(xué)生要逐步轉(zhuǎn)化為班級(jí)管理活動(dòng)的主體 。 因此必須充分發(fā)揮班主任和學(xué)生這兩個(gè)主體作用 。 三 、構(gòu)建新型管理模式的理論探討 一是班主任的主體作用。 班主任主體作用的核心是： “ 主導(dǎo) ” 。 二是學(xué)生主體作用。 學(xué)生主體作用的核心是 “ 自主 ” 。 三 、構(gòu)建新型管理模式的理論探討 樹立三個(gè)先進(jìn)觀念 ⑴培養(yǎng)目標(biāo)方面，樹立正確的學(xué)生觀。 ⑵在師生關(guān)系方面，樹立新型的民主教育觀。 ⑶在活動(dòng)方式上，樹立開放整體的教育觀。 三 、構(gòu)建新型管理模式的理論探討 突出體現(xiàn) “ 四性 ” ⑴基礎(chǔ)性。 ⑵自主性。 ⑶發(fā)展性。 ⑷創(chuàng)新性 。 四 、班級(jí)管理 “ 指導(dǎo) — 自主 ” 模式的實(shí)踐探索 班級(jí)管理的 “ 指導(dǎo) — 自主 ” 模式，即在班主任指導(dǎo)下，班委會(huì)全面負(fù)責(zé)，學(xué)生自主參與管理模式。學(xué)生自主參與是提前，是基礎(chǔ)；班主任指導(dǎo)是關(guān)鍵，是保證。班委會(huì)全面負(fù)責(zé)是核心。班委會(huì)就是班級(jí)管理的組織模式，在班級(jí)組織機(jī)構(gòu)、班干部的選拔、人員職責(zé)及分工等方面整合形態(tài)。建立一個(gè)好的班級(jí)組織模式是班級(jí)管理取得實(shí)效的首要問(wèn)題。 四 、班級(jí)管理 “ 指導(dǎo) — 自主 ” 模式的實(shí)踐探索 班長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任制 輪流值日制 委員會(huì)制 班主任助理或小班主任任制 第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？ ? 第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？ 五、對(duì)班級(jí)管理的兩個(gè)思考 ? 六、著名班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn) ? （一
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