班級(jí)管理創(chuàng)新模式的實(shí)踐與研究-文庫(kù)吧資料
2025-01-22 14:23本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生自管。這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，而且對(duì)班級(jí)的發(fā)展都具有重要意義。 當(dāng)前班級(jí)管理常見(jiàn)類型 分析 再者，班級(jí)管理的重點(diǎn)不突出。班級(jí)管理是通過(guò)一系列管理活動(dòng)來(lái)優(yōu)化班級(jí)的育人環(huán)境，提高育人活動(dòng)的效率，保證班級(jí)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展和班級(jí)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。故而沒(méi)有自覺(jué)、主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性 。 當(dāng)前班級(jí)管理常見(jiàn)類型 分析 首先是班級(jí)管理中學(xué)生缺乏自主性參與。怕分散學(xué)生精力，怕受社會(huì)上壞風(fēng)氣的影響，怕學(xué)生變壞。因此他們把主要精力都放在有升學(xué)考試的學(xué)科成績(jī)上 ， 至于學(xué)生思想教育 、 體育衛(wèi)生 、 課外活動(dòng)等 ， 則馬虎應(yīng)付 。造成師生關(guān)系緊張，同學(xué)關(guān)系冷漠，班級(jí)缺乏活力、動(dòng)力和凝聚力、向心力。 二 、當(dāng)前班級(jí)管理常見(jiàn)類型 “ 警察式 ” 管理 班主任在 “ 嚴(yán)師出高徒 ” 的觀念影響下，習(xí)慣采用 “ 管、卡、壓 ” 等辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審問(wèn)、盯梢、懲戒，給學(xué)生戴 “ 緊箍咒 ” 或 “畫地為牢 ” 。他們起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，像春蠶吐絲，貢獻(xiàn)著自己的青春，直到歲月染白了他們的鬢發(fā)。學(xué)生過(guò)分依賴?yán)蠋煟瑔适И?dú)立思考，獨(dú)立處理事情的能力。從時(shí)間和空間上都陷入具體雜務(wù)堆中，不以自拔，搞得精疲力竭。因此，師生關(guān)系是父母與子女的關(guān)系或領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，師生之間缺乏民主、平等、合作、對(duì)話的交流。班主任則主宰一切，統(tǒng)管一切，居高臨下，發(fā)號(hào)施令。 一、班級(jí)管理的定義 班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，它不僅是學(xué)生掌握系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和各項(xiàng)技能的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和評(píng)介自我、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明晰做人道理的場(chǎng)所，還是學(xué)生實(shí)現(xiàn)滿足自尊，豐富個(gè)性，發(fā)展品質(zhì)等自我需要的場(chǎng)所。然而一部班主任對(duì)班級(jí)管理的特殊性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)班級(jí)管理的理論和實(shí)踐存在諸多誤導(dǎo)和誤區(qū)。班級(jí)管理創(chuàng)新模式的實(shí)踐與研究 平南鎮(zhèn)中學(xué) 陳耀堅(jiān) 2023年 12月 班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)校其他各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要搞好學(xué)校教育，必須重視和加強(qiáng)班級(jí)管理工作。因此，研究和探索符合現(xiàn)代管理學(xué)理念，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)期教育、社會(huì)和學(xué)生發(fā)展特征的班級(jí)管理模式，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。因此，班級(jí)管理不僅是一件影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的大事，更是一件關(guān)系青少年健康成長(zhǎng)．為國(guó)家培養(yǎng)合格后備人才的大事 二 、當(dāng)前班級(jí)管理常見(jiàn)類型 “ 家長(zhǎng)式 ” 管理 有相當(dāng)一部分部分班主任以 “ 領(lǐng)導(dǎo)者 ” 自居，要求學(xué)生完全聽(tīng)命于班
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