【文章內(nèi)容簡介】 課題組負責(zé)人及其課題組成員自身的科研水平 、 能力 ，擅長 、 欠缺； 所在單位所能提供的人 、 財 、 物力的支持程度； 已取得的與本課題有關(guān)的研究成果 。 七 、 市規(guī)劃課題的申報限額問題 根據(jù) 《 條例 》 第六條第 5款規(guī)定 ， 市規(guī)劃課題 “ 按限定數(shù)額 ， 經(jīng)認真篩選后 ， 匯總推薦上報 ” 。 一是 “ 限額 ” 。 我們考慮 ， 作為市規(guī)劃課題 ， 應(yīng)該是 部分有條件的單位 、學(xué)校和個人 可以申報 。 有 條件的單位 是指：市 、 縣 （ 區(qū) ） 教育行政部門的職能科 （ 室 ） ； 有條件的學(xué)校 是指：市縣 （ 區(qū) ） 教師進修機構(gòu) 、 國家和省級重點中學(xué) （ 綜合高中 、 職業(yè)中學(xué)等 ） 、 實驗學(xué)校 、 教科研基地等； 有條件的教師 是指：名師名校長 、 上述單位 、 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) ， 以及其他具有相當研究經(jīng)歷和經(jīng)驗者 。 其余單位 、 學(xué)校及其教師 ， 則可以考慮在縣 （ 區(qū) ） 和學(xué)校中立題 。 確定市規(guī)劃課題的申報限額 ， 是為了 確保申報及其研究的質(zhì)效 ， 也是 從市 、縣 （ 區(qū) ） 課題管理 、 指導(dǎo)的力量考慮的 。 二是 “ 篩選 ” 。 作為一個單位或?qū)W校 ， 應(yīng)該在對研究課題進行 規(guī)劃基礎(chǔ)上 ，將 最重大 的課題申報上來 ， 至少應(yīng)該對本單位領(lǐng)導(dǎo)和教師申報的課題進行論證 、 篩選 ， 而不能無序地將本單位各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的課題都申報上來 。 三是 “ 推薦 ” 。 即縣 （ 區(qū) ） 和學(xué)校上報的課題 ， 只是一種推薦 ， 不可能百分之百立題 。 按照限額報上來的課題 ， 我們再 按一定比率 立題 。 比如說80%。 這樣 ， 申報的課題才具有一定質(zhì)量 。 八 、 課題負責(zé)人及其成員 根據(jù) 《 條例 》 第六條第 5款的規(guī)定 ， “ 課題申報人應(yīng)是課題負責(zé)人 ” 。 意思是不要搞掛名 。 既要掛名 ， 又要務(wù)實 。 有的課題不是本單位領(lǐng)導(dǎo) 、 教師在做 ， 而是由外單位人在做 ， 這也不符合本條款的規(guī)定 。 同一條款還規(guī)定 ， “ 每一課題在申報時 應(yīng)嚴格控制其課題組成員人數(shù) 。 ” 大致為 4~6人 （ 包括課題組負責(zé)人在內(nèi)為 5~7人 ） 。 有的課題組成員多 ， 其實是虛設(shè)的 。 成員多了 ， 研究成果分享方面有問題 。 如果課題研究得到多人參與與支持 ，只要在結(jié)題報告中寫上 ， 或加上表示感謝的話就可以了 。 九 、 課題申報表的審核 根據(jù) 《 條例 》 第六條第 7款的規(guī)定 ， “ 申報人所在單位須對《 申報 、 評審表 》 作 全面審核 ， ”“ 簽署明確意見 ” ， “ 承擔(dān)信譽保證和經(jīng)費保證并加蓋公章 ” 。 就是說 ， 是否同意申報 ，單位 、 學(xué)校須認真加以考慮 ， 不可隨意 。 要避免課題完成不了 ，不了了之的情況發(fā)生 。 避免連課題申報論證經(jīng)費 、 負責(zé)人培訓(xùn)經(jīng)費 、 課題結(jié)題鑒定經(jīng)費都不能由單位 、 學(xué)校承擔(dān) （ 報銷 ） 的情況 。 十 、 課題申報的受理時間 根據(jù)《條例》第六條第 8款的規(guī)定，市規(guī)劃課題“申報時間為每年的十月份或十一月份 ”。之所以要確定一個帶有規(guī)律性的時間，是為了避免申報工作的倉促應(yīng)付。作為縣（區(qū)）和學(xué)?？梢约霸玑j釀布置。 十一 、 課題的開題 根據(jù) 《 條例 》 第八條第 12款的規(guī)定 ， “ 自立題通知下發(fā)之日起 2個月以內(nèi) ， 課題負責(zé)人應(yīng)召開開題會議 ” 。 開題會議的主要作用 ， 是 將個人智慧轉(zhuǎn)變成集體智慧 ， 將個人行為變成集體行為 。 十二 、 課題管理的主體問題 根據(jù) 《 條例 》 第九條第 13款的規(guī)定 ， “ 立題課題由市規(guī)劃辦和課題申報人所在縣 （ 區(qū) ） 規(guī)劃辦 、 學(xué)校 （ 單位 ） 共同管理 。 日常管理工作委托所在單位 （ 學(xué)校 ） 管理 。 ” 就是說 ， 立題課題的管理是市規(guī)劃辦 、 課題申報人所在縣 （ 區(qū) ） 規(guī)劃辦和學(xué)校（ 單位 ） 的共同任務(wù) ， 而并非只是市規(guī)劃辦一家的任務(wù) 。 而 日常管理工作的主體 ， 就是課題負責(zé)人所在單位 （ 學(xué)校 ） 。 學(xué)校中具體是誰呢 ？ 當然是學(xué)校教科室 。 怎么做好日常管理呢 ？《 條例 》 第九條第 14款講到了一些 。 現(xiàn)在 ， 一些人的課題結(jié)題時間早就過了 ， 但無論是課題負責(zé)人本人 ， 還是所在學(xué)校 ， 一點聲響都沒有 ， 說明這方面的職責(zé)還不明確 。 十三 、 課題研究的中期檢查 根據(jù) 《 條例 》 第九條第 14款的規(guī)定 ， “ 市規(guī)劃辦對省 、 市規(guī)劃課題進行不定期抽查 ” 。 為什么要抽查 ， 怎么抽查呢 ？ 如 2023年： 一 、 指導(dǎo)思想： 了解研究進展情況 ， 起到檢查督促 、 溝通聯(lián)系 、 咨詢服務(wù)的作用 ， 以做到按計劃富實效地開展研究 ， 加強過程管理 。 二 、 匯報內(nèi)容： 課題研究進展情況 、 遇到哪些困難和問題 、 下階段研究打算 等 。 本所教科人員在聽取匯報交流情況后將作適當評述 ， 并根據(jù)需要 ， 在當場或事后提供必要的指導(dǎo)幫助和理論信息服務(wù) 。 三 、 交流要求：時間控制在 15分中以內(nèi)；可攜帶必要的研究檔案資料以備我們查閱；交 1份書面匯報情況由本所留底 。 不過 ， 市規(guī)劃辦只能檢查一小部分 ， 所以叫抽查 。 其他的 ， 要求由所在縣 （ 區(qū) ） 規(guī)劃辦來進行 。 市規(guī)劃辦 對市屬學(xué)校的省 、 市規(guī)劃課題是普及性檢查 。 學(xué)校應(yīng)做好普及性檢查 。 十三 、 立題課題的嚴肅性問題 根據(jù) 《 條例 》 第九條第 16款的規(guī)定 ， “ 應(yīng)維護課題研究的嚴肅性 ” 。 就是說 ， 課題被正式立題 ， 其題目和研究方案或開題會議以后調(diào)整確定的研究內(nèi)容 、 研究目標不得隨意改變 。 如果上述方面真正有問題 ， 可采取如下辦法： 題目有問題 ， 可以在結(jié)題報告中通過對課題及其主要概念界定的辦法來解決 ， 而 不要輕易去改題目 （ 立項的省規(guī)劃課題尤其不能改 ） ； 研究中出現(xiàn)的問題 ， 可以在結(jié)題報告中反映出來 ， 反而更為真切 。 十四 、 課題所有權(quán)的歸屬問題 根據(jù) 《 條例 》 第九條第 17款的規(guī)定 ， “ 課題所有權(quán)歸屬于批準立題時課題負責(zé)人所在單位 。 ” 課題負責(zé)人無法繼續(xù)承擔(dān)該課題 ， 只能由該學(xué)校的其他人接替 。 與課題負責(zé)人所具有的關(guān)系一般要持續(xù)到結(jié)題鑒定和申報評獎工作結(jié)束 。而 作為學(xué)校的歸屬時間一直要延續(xù)下去 ， 即這一課題立題權(quán)利和成果享用一直歸屬于該校 。 十五 、 鑒定結(jié)題成果的手續(xù) 從管理要求上來