【文章內(nèi)容簡介】 二周：始業(yè)教育之常規(guī)鞏固到位 第三周：…… 高二年級 健康第一 、道德至上、效率優(yōu)先、改革先鋒 略 略 略 高三年級 效率課堂、優(yōu)質(zhì)管理、守正出奇、超越夢想 略 略 略 如二： 2021學(xué)年的高一年級，根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)生思想教育的需要，設(shè)計了一個“責任心”的專題教育目標，并 圍繞“責任心”的培養(yǎng)， 制定了三年統(tǒng)籌、階段 推進和重點突破相結(jié)合的責任教育 目標落實基本 方案： 專題啟動 原因：現(xiàn)在，我們的學(xué)生大部分是獨生子女，父母的溺愛無處不在，他們恨不得為自己的子女做任何一件事，就是為了子女的學(xué)習(xí)。而作為我們省一級重點中學(xué)的學(xué)生，在初中，多數(shù)同學(xué)都是學(xué)校的尖子生，是學(xué)校、 班級的重點培養(yǎng)對象，承載家長更多的期望。班主任、任課教師、家長重點關(guān)注，是大家的寵兒，更使我們的許多同學(xué)無形中形成了“學(xué)習(xí)至上”的深刻印象。生活的一切就是為了學(xué)習(xí)，認為學(xué)習(xí)成績好就什么都好，什么都可以不管不問，什么都可以讓別人來做，什么都可以被原諒，而把做人的基本道理丟在腦后。新學(xué)期開學(xué)幾天，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，送飯的家長和到寢室?guī)椭蚶淼募议L不少，少部分同學(xué)自主生活能力差，部分同學(xué)缺乏感恩心，缺少團隊合作，缺乏公德意識，說到底，缺乏責任感。這既不利于我們學(xué)生的健康成長，更不利于他們以后的發(fā)展。 主題教育 總的 內(nèi)容 ：對家庭負責，學(xué)會感恩；對行為負責，學(xué)會自律；對學(xué)業(yè)負責，學(xué)會學(xué)習(xí)；對集體負責，學(xué)會關(guān)心；對社會負責，學(xué)會做人。 三個年級部分層實施 重點 ： 高一年級 —— 傳承 中精神，學(xué)做 中新人， 對行為負責，對成長負責 。 及時讓學(xué)生了解高中生活特點，明確高中階段的要求及其規(guī)章制度，規(guī)范他們的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，及早形成一個遵守紀律、勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛、積極向上的班集體。教育學(xué)生通過努力奮斗爭取走上成功之路。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為順利完成高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。按照現(xiàn)代人才標準嚴格要求自己，培養(yǎng)廣泛的愛好和志趣，為三年高 中生活打下堅實基礎(chǔ)。 高二年級 —— 和千島湖共榮，與花園城共翔 ，對形象負責，對社會負責 。 對學(xué)生進行理想和立志成才教育，培養(yǎng)其責任感和不屈不撓的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)用辨證的觀點和方法觀察、分析、處理問題的能力和自理自立能力，積極參加社會實踐活動和志愿者服務(wù)活動，自覺地把學(xué)習(xí)、生活、工作與國家建設(shè)聯(lián)系起來，堅定成才之路。 14 高三年級 —— 樹成材報國理想，做 中學(xué)子榜樣 ， 對母校負責， 對國家負責。 對學(xué)生進行理想前途教育，注意做好心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和科學(xué)的思想方法，樹立新型成才觀。強化“今天你以母 校為榮，明天母校以你為榮”的意識培養(yǎng)。把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把關(guān)心獻給朋友，把信心留給自己。 如三：從下面這篇年級部主任的一部分小結(jié)中，我們可以看到年級部管理的 三年統(tǒng)籌、階段 推進和重點突破的 目標落實 路徑的一些端倪 ： 理想從腳下起步，能力自今日培養(yǎng)（節(jié)選） （高三年級部主任 洪主任） 進入高中的第一課應(yīng)該是什么？是理想教育。有了理想就會有努力的方向，就會有孜孜以求的學(xué)習(xí)動力，就會有遇到困難不退縮的勇氣。年級部把理想教育納入有序的三年工作計劃之中，高一談理想、高二品理想、 高三成理想。 年級部把理想教育主要分解為“四重激勵教育”。 一重語言激勵。抓好教室寢室環(huán)境布置，突出體現(xiàn)班級文化特色，明確班級奮斗目標，努力使個人目標和班級整體目標達到和諧統(tǒng)一；從高一開始就確立八個字的跑步口號，時時強化自己的理想目標。從高二開始每班一日一句學(xué)生名言，把理想教育化為學(xué)生自覺行動；高三開始每班在校園設(shè)立一塊班級誓言牌，激勵自己努力努力再努力。 二重比較激勵。年級部對班級采取一周一評、一月一評和一學(xué)期一評的評價手段，讓學(xué)生在比較中分析得失，尋找差距，充分選用班情速遞、段情反饋的形式開展班級競賽活 動。 三重榜樣激勵。每半個學(xué)期都對各個班級的各級各類先進進行表彰；每次月考都對成績優(yōu)異、進步最大和勤奮刻苦的同學(xué)張榜表彰；每次學(xué)生中的典型事跡都采取不同形式進行表揚。年級部還善于利用教師的感人事跡來激勵學(xué)生。 四重考前激勵。年級部在每次小考前三天，大考前十天都要進行考前動員，讓學(xué)生努力實現(xiàn)一個個近期目標，把近期目標和長遠目標有機結(jié)合起來。 理想教育主要抓住三塊“陣地”。 一是課堂教學(xué)陣地。理想教育的主陣地是課堂，所以光靠年級部教師、班主任教師是不夠的，必須依靠廣大任課教師，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情感因素進行教 育。潤物細無聲，把學(xué)生思想教育、理想教育與教學(xué)過程緊緊聯(lián)系在一起，從而可以收到事半功倍的教育效果。 二是主題班會陣地。年級部要求班主任充分利用每周一次的主題班會課，訂計劃、談目標、明方向、找不足。從高一到高三，開辦一系列形式多樣的理想教育的主題班會課。 三是年級集會陣地。年級部主要利用晨讀前時間在升旗廣場進行定期和不定期的集會。一般考試前進行思想動員會，考試后進行目標達成分析會；一學(xué)期開始時明確目標動員會，學(xué)期結(jié)束時進行目標達成分析會。年級部善于將教師教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合，時常請學(xué)生代表在集會上發(fā)言，用 鮮活的事例感染人教育人。年級部還有計劃地開展一些專項目標教育活動。每一個環(huán)節(jié)都通過集會形式讓學(xué)生明白開展活動的目的意義，讓學(xué)生分享活動的成果。 3． 自主 管理 抓手建設(shè) 精細要求 15 年級部管理的重點是：抓什么，怎么抓。我們的管理模式 管理 路徑 是 自主管理 、抓手建設(shè) 和 精細要求 的結(jié)合 。 自主 管理就是 始終堅持優(yōu)化校風(fēng)不動搖，以優(yōu)化校風(fēng)作為立校之基、強校之本，嚴格管理， 堅持抓紀律、衛(wèi)生等常規(guī)工作不放松，并把管理的主動權(quán)交給學(xué)生 ， 我們完善校學(xué)生值周管理體系，實行年級部學(xué)生干部巡視制，班級學(xué)生自主管理體制，培養(yǎng)一支由學(xué)生會、 生活部、值周學(xué)生、班團干部、社團負責人組成的一支肯吃苦、樂奉獻、素質(zhì)高、自律嚴的學(xué)生干部隊伍，倡導(dǎo)“人人有事管，事事有人管”的班級學(xué)生自主管理理念，讓每一個學(xué)生參與班級管理，最終實現(xiàn)自我管理。 抓手建設(shè)是年級部管理的一塊重要內(nèi)容。 年級部除了按照學(xué)?？傮w安排開展正常的教育教學(xué)管理工作外，還特別注重一些管理抓手的建設(shè)，雖然這些抓手（工程）在主體方面是一致的，但年級部主要側(cè)重哪些抓手，以及具體如何更有效地運作，達到效率的最大值，各年級部還是有比較大的自主和創(chuàng)新空間，可以說是各顯神通。但毫無疑問，這些工程的建設(shè)，確 實是提升年級部工作質(zhì)量的重要載體。這些工程包括： ①年級部學(xué)生自管會 年級部學(xué)生自主管理提升工程。 ②年級部尖子生娛學(xué)社 年級部尖子學(xué)生培養(yǎng)工程。 ③年級部問題學(xué)生跟蹤制度 年級部問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工程。 ④年級部四季風(fēng)行動 年級部師生和生生結(jié)對幫扶工程 (類似德育導(dǎo)師制 )。 ⑤學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制 年級部班級管理促進工程。 ⑥年級部定期推門聽課行動 年級部課堂教學(xué)促進工程。 ⑦定期學(xué)生問卷調(diào)查行動 年級部教育教學(xué)和諧工程。 ⑧年級部每周情況交流反饋 年級部工 作通氣工程。 自主管理和抓手建設(shè)如何落實在工作過程中，我們的要求就是追求精細化。 學(xué)校管理的對象是人，目標是人性的完善。從造就素質(zhì)全面發(fā)展和個性和諧發(fā)展的社會主義新人、培育和諧社會的現(xiàn)代公民的教育目的出發(fā)，精致管理把人的發(fā)展放在至高無上的地位，追求真善美的理想境界，是一種優(yōu)質(zhì)教育的追求。追求精致化，就是十分注重過程和細節(jié)的管理，就是要求做到精細入微。 細節(jié)管理，既體現(xiàn)了一種嚴格、嚴密、嚴謹?shù)目?學(xué)態(tài)度，又體現(xiàn)了高度重視人的地位的人文關(guān) 懷。它 落實在關(guān)注“師生中的每一位、過程中的每一環(huán)、校園中的每一角”，體現(xiàn)出對細節(jié) 的關(guān)注和對差異的尊重。細節(jié)管理是科學(xué)精神與人文精神相互交融的管理 ，是重精致、重過程、重質(zhì)量、重效益、重品質(zhì)的管理，所以是一種優(yōu)質(zhì)教育的先進管理理念。細節(jié)管理要求每個人都以負責的態(tài)度辦好每一件事情，形成一絲不茍，遵照流程，不講人情的做事習(xí)慣，反對“差不多就行”的大大咧咧的風(fēng)氣。按照規(guī)范科學(xué)的“流程”辦事，是細節(jié)管理實施的重點。第一，要明確要求，有效預(yù)測，提前準備。在安排策劃一項工作前，要明確一件事情的全部具體要求，要考慮一件事情的前因后果，對這件事情的主要可能 16 結(jié)果做出預(yù)測并有針對性地提前準備，才能為細致做事提 供前提；第二，要細致策劃，目標分解，清晰流程。細節(jié)管理需要周密安排，“用正確的人，做正確的事，把事情做正確”。每一項工作的方案設(shè)計都要嚴謹科學(xué)，對工作達成的目標要做到人人明確并且了解自己的任務(wù)目標，對工作的每一個環(huán)節(jié)也應(yīng)當讓全體人員清楚知曉，對完成工作的每一個流程都要讓每一個人心中有數(shù)；第三，要規(guī)范制度，持續(xù)檢查，反饋整改。管理者要對工作的過程持續(xù)檢查，對工作目標實現(xiàn)的進展情況和面臨的問題及時反饋，督促整改，要講“執(zhí)行不需要借口”以及“成功第一，理由第二”，要確保工作質(zhì)量；第四，要及時總結(jié)，有效反思，改善流 程。追求細節(jié)管理效能，還需要及時總結(jié)，有效反思，并根據(jù)需要改善工作流程，追求“沒有最好，只有更好”。 自主管理 、 抓手建設(shè) 和 精細要求 雖然側(cè)重不同，但構(gòu)成年級部管理質(zhì)量提升的三個有機組成部分。 如一： 學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制 年級部班級管理促進工程 要求每個中層以上領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系 12 個班級，具體要求有：所聯(lián)系的班級班主任定期向聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)匯報所在班級教育教學(xué)情況；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)定期向所聯(lián)系班級了解教育教學(xué)情況；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參加聯(lián)系班級重大活動；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助班主任處理班級中遇到的一些關(guān)鍵問題；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)定期召集所聯(lián)系班級 學(xué)生談話。 如二： 下面是 2021學(xué)年高一年級部 出臺的“高一年級學(xué)生自主管理委員會方案”，從中可以了解年級部自主管理 、 抓手建設(shè) 和 精細要求相結(jié)合的工作路徑。 高一年級學(xué)生自主管理委員會方案 為了加強對學(xué)生特殊時間段的管理，提高這些時間的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生自主管理的意識和能力，經(jīng)年級部研究，學(xué)生干部討論，決定成立高一年級部學(xué)生自主管理委員會。 成員組成：各班團支書、班長、學(xué)習(xí)委員 機構(gòu)：由各班團支書組成理事會，主要負責檢查項目、時間、人員的確定和聯(lián)系，所檢查問題的匯總、統(tǒng)計和裁定自管會的管理等。 設(shè)理事長一名：全面負責自管會的組織、安排和監(jiān)督；和年級部的聯(lián)系；各理事之間的協(xié)調(diào)。副理事長兩名：協(xié)助理事長做好自管會的管理工作，一人負責檢查的交接和檢查結(jié)果的匯總統(tǒng)計等，另一人負責自管會的常務(wù)工作、部門和制度的完善等。理事若干名：做好分管工作；輪到檢查時對本組成員召集、檢查、登記等。每個班級的團支書為理事，負責組織本班的班長和學(xué)習(xí)委員在輪到檢查時進行檢查。 檢查時間： 機動，或由年級部統(tǒng)一安排 檢查內(nèi)容： 學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮儀等 問題處罰：對檢查過程中所發(fā)現(xiàn)問題分幾種情況：問題輕微，經(jīng)提醒立即改正的不作記錄； 問題輕微，經(jīng)提醒仍不改正的記一次違紀，扣 1 分；問題嚴重，經(jīng)提醒能立即改正的，算一次違紀，扣 1 分；問題嚴重，經(jīng)提醒仍不改正，態(tài)度較差的加倍扣分，即扣 2 分。每周統(tǒng)計并在段情反饋上通報，期中和期末統(tǒng)計扣分最少的班級在評選先進班級“服從年級部管理”所得分中得滿分，其他班級依次遞減。 注意事項： 各檢查小組要本著公平公正的原則，認真地履行檢查的職責，不得弄虛作假， 17 或照顧自己班級或認識的同學(xué)和個人。 檢查的同學(xué)要有一種協(xié)助年級部管理的想法，發(fā)現(xiàn)問題首先考慮如何處理，和問題所在班級的班干部一起解決，減少其對班級和年 級的影響，使危害降低到最大限度，然后做好登記。對不能處理的問題要及時反饋給老師。 年級部和自管會要對各小組的進行的工作情況進行考核，對工作認真，并有突出貢獻的個人和班級進行表揚和獎勵。 高一年級部 2021916 4． 通盤考慮 分類組合 分層 推進 這是 年級部管理質(zhì)量 中 特殊群體的促進 路徑。 特殊群體的促進 是提升年級部管理質(zhì)量的重要渠道， 在策略上，我們采取 通盤考慮、分類組合和分層開展相結(jié) 合的方式進行。 就一個年級部來說，可分的群體很多 ，如班主任隊伍、備科組長隊伍、問題學(xué)生群體、相對落后班級任課教師群體等等。 年級 部要根據(jù)年級部的特點進行談 盤 考慮 。比如， 三個年級部都會關(guān)注 班主任隊伍、備科組長隊伍、問題學(xué)生群體 、相對落后班級任課教師群體 的 促進或轉(zhuǎn)化，高一、高二年級部會更加關(guān)注班干部隊伍的建設(shè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)學(xué)生群體的發(fā)展，高二特別是高三年級部會更加關(guān)注尖子學(xué)生群體和體育藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生群體的發(fā)展。 年級部 在通盤考慮之后，根據(jù)需要進行分類組合，組建若干特殊群體 ，進而分層開展工作，在具體開展某個群體促進 工作過程中，我們要求有計劃，有方案，有分工，有記錄，有反饋，有評價。 比如：關(guān)于尖子生群體的促進 首先確定總的指導(dǎo)思想：三年一盤棋，起步在高一，促進在高二，強化在高三；重交流，重引導(dǎo)，重實效，重團體建設(shè)；集中與分散相結(jié)合，學(xué)習(xí)與做人相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與生生交流相結(jié)合。其次確定某一年級的指導(dǎo)思想，如高三年級的指導(dǎo)思想是：尖子生培養(yǎng)對象精簡；文理分別重新組班，定期集中；講座、沙龍為活動主要形式；實行師生結(jié)對。最后根據(jù)指導(dǎo)思想制訂實施方案并執(zhí)行方案。 方案涉及尖子生團隊的組成辦法、尖子生培養(yǎng)的具體措施、管理要求和考評 獎勵等方面。 如： 2021學(xué)年高三年級尖子生培養(yǎng)方案 在集思廣益的基礎(chǔ)上，經(jīng)校長室同意，出臺 2021學(xué)年高三