3發(fā)展心理學(xué)的研究方法(編輯修改稿)
2025-02-02 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 描繪出的心理發(fā)展曲線有可能受到“世代效應(yīng)”（ cohort effect，也稱群體效應(yīng)）的影響，即不同世代群體由于所處社會文化、歷史條件和遭遇歷史事件的不同而表現(xiàn)出心理發(fā)展上有差異的現(xiàn)象。 指由于出生時代不一樣，使得對每一年齡段被試觀測的結(jié)果不一定是由于年齡差異或發(fā)展的結(jié)果，其間混淆著社會歷史與文化變量。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 橫斷研究設(shè)計 ? 世代效應(yīng) 例如，如果測量青少年、成年人、老年人對搖滾音樂的興趣，可能會得到這樣的結(jié)論：興趣隨年齡增長而減弱。 ? 但事實上，這更可能與不同的社會時代對音樂的興趣變化有關(guān)。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 橫斷研究設(shè)計 縱向研究又稱追蹤研究，是指在較長的時間內(nèi)對同一群被試進行定期的觀察、測量或?qū)嶒?，以探究心理發(fā)展的規(guī)律或特點。 傳記法 : 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 縱向研究 ? 優(yōu)點 : ? 通過長期的追蹤研究，可以獲得心理發(fā)展連續(xù)性與階段性的資料，從而系統(tǒng)、詳盡地了解量變與質(zhì)變的規(guī)律。 ? 縱向研究還有助于探明早期發(fā)展與未來心理發(fā)展的聯(lián)系，對了解發(fā)展的原因與機制十分有益。 ? 消除橫向研究中的世代效應(yīng) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 縱向研究設(shè)計 ? 缺點 : ? 縱向研究體現(xiàn)出周期長、費用大的不足，故被試的數(shù)量往往受到局限。 ? 研究期間樣本的恒定非常困難，會因死亡、搬遷、厭煩而流失被試，從而有可能影響取樣的代表性。 ? 縱向研究需要被試反復(fù)做一些測驗，不可避免地會使被試產(chǎn)生“練習(xí)效應(yīng)” 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 縱向研究設(shè)計 縱向研究：兒童行為問題 ? 1984至 1995年間，在南京開展了針對同一群體兒童的追蹤調(diào)查研究。 1984年初次調(diào)查了 697名學(xué)前兒童，平均年齡 ，其后分別于 1988年（平均 ）、 1990年（平均 ）、 1994年（平均 ）對這些兒童作追蹤調(diào)查。調(diào)查均用父母報告的 Achenbach兒童行為量表（ CBCL）。 縱向研究：男孩行為問題 縱向研究：女孩行為問題 縱向研究：兒童行為問題 ? 行為問題的總分值隨年齡的增長而明顯的下降；獨生與非獨生子女的行為問題，男女性別具有不同的發(fā)展趨勢。提示獨生與非獨生子女的行為問題差別只有少許，且發(fā)展到青少年期這些差異有大致消失的趨勢，“行為改善”更多地見于男孩而非女孩。 縱向研究：例 ? 瑞典心理學(xué)家馬格納森（ , 1993）的個體發(fā)展與適應(yīng)（ IDA）研究： 目的是弄清楚個體與環(huán)境因素如何交互作用以支配從童年到成人的發(fā)展；特別感興趣的是構(gòu)成社會適應(yīng)不良（如酒精中毒、犯罪、心理障礙）基礎(chǔ)的發(fā)展過程。 縱向研究：例 ? 研究開始時的對象是 8年級的學(xué)生，約有 1400人。研究的資料大多是通過測驗、觀察、調(diào)查、訪談等從被試本人獲得的信息，此外也有來自父母、教師、同伴及公共記錄（如犯罪、精神病學(xué)診斷記錄）等方面的信息。 縱向研究：例 ? 在研究中，馬格納森考察了女孩生理成熟對社會性發(fā)展的影響。生理發(fā)展的差異與在家里（如出走）、學(xué)校（如曠課）、業(yè)余生活（如吸毒或喝酒）中的問題行為之間是否有什么聯(lián)系？追蹤研究發(fā)現(xiàn)， 15歲時在這些問題行為上有明顯的差異，表現(xiàn)為早熟女孩比晚熟女孩有更多的問題：早熟女孩飲酒行為比率更高、與成人有更多的沖突、對學(xué)校和未來職業(yè)較少感興趣。早熟女孩對社會關(guān)系的關(guān)注比晚熟女孩大得多。 縱向研究：例 ? 盡管 15歲時這些差別很大，但到青少年晚期和成年早期時，許多差別明顯消失了。到成年時，早熟和晚熟的被試在問題行為和社會關(guān)系方面幾乎沒有差別，也就是說，早熟女孩的問題行為存在于一個特定的時期。馬格納森認為，只有縱向研究才能理解個體發(fā)展中的各種變量之間的關(guān)系。 ? 交叉聚合 是將橫斷研究與縱向研究融合在一起，以更好地探查心理發(fā)展變化的特點與轉(zhuǎn)折點。 ? 以成人的性別角色態(tài)度為例，看看時序設(shè)計是如何來考察性別角色態(tài)度是如何隨年齡、社會生活事件的變化而變化的。 發(fā)展心理學(xué)的研
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