發(fā)展心理學(xué)的講課提綱(編輯修改稿)
2025-01-25 16:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第五階段（社會(huì)契約，非死板法律） 第六階段（普遍道德原則） ? 偉人例、后期的修改 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展（ 03） 第一單元 嬰兒期的動(dòng)作發(fā)展 一、動(dòng)作發(fā)展的意義 ?動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提 ?是心理發(fā)展的外部表現(xiàn) ?促進(jìn)空間認(rèn)知 – 視崖 ?促進(jìn)社會(huì)交往能力 二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性 ?從整體到分化 ?從不隨意到隨意 ?具有一定的方向性 頭尾原則 近遠(yuǎn)原則 大小原則 三、嬰兒主要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)展 ?手的抓握動(dòng)作（五指分化、手眼協(xié)調(diào)） ?獨(dú)立行走（主動(dòng)、擴(kuò)大認(rèn)知、交往） 第二單元 嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展 一、感知覺(jué)發(fā)展 ? 研究方法的突破（習(xí)慣化范式、優(yōu)先注視范式） ? 視覺(jué)的發(fā)展 ? 人面、母親的視覺(jué)偏好 ? 聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展 ? 娘胎中辨別母親聲音 ? 味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展 ? 對(duì)甜、苦的知覺(jué) ? 空間知覺(jué)的發(fā)展（形狀知覺(jué)、深度知覺(jué)） ? 進(jìn)化心理學(xué)的解釋 – 感知覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期 二、記憶的發(fā)展 ? 認(rèn)生：長(zhǎng)時(shí)記憶（ 612月）、延遲模仿：表象記憶和再現(xiàn)能力（ 12月以后） 三、思維的發(fā)展 ? 感知運(yùn)動(dòng)階段，直覺(jué)行動(dòng)思維 – 直觀性和行動(dòng)性 – 間接性和概括性 – 缺乏預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性 – 思維狹隘 – 思維與語(yǔ)言聯(lián)系，開(kāi)始出現(xiàn)形象性特點(diǎn) 四、語(yǔ)言的發(fā)展 （一）語(yǔ)言發(fā)展理論 ?后天學(xué)習(xí)理論（行為主義） ?先天成熟理論（喬姆斯基） ?環(huán)境和主體相互作用理論（皮亞杰） （二）嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展 關(guān)于嬰兒發(fā)音的研究（語(yǔ)言天才） 第三單元 嬰兒的社會(huì)性發(fā)展 一、情緒的發(fā)展 ?笑的發(fā)展、哭的發(fā)展、恐懼的發(fā)展 ? 進(jìn)化的解釋（笑、哭、恐懼、惡心） 二、氣質(zhì) ? 容易型、困難型、遲緩型 ? 關(guān)于內(nèi)傾、外傾 ? 關(guān)于 A、 B、 C型性格 三、社會(huì)性依戀 ?嬰兒依戀發(fā)展的階段 ?嬰兒依戀的類型 ? 安全型 70%、回避型 20%、反抗型 10% ? 的亨利 哈羅的研究 四、自我意識(shí)的發(fā)展 ?主體我的發(fā)展（ 515個(gè)月） ?客體我的發(fā)展（ 1524個(gè)月） 第四單元 嬰兒期的心理衛(wèi)生 ?吃好 、睡好 、玩 好 ? 作用：形成安全依戀促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展 ? 教育嬰兒例 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展（ 36） 第一單元 幼兒的游戲 – 游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，也是幼兒教育的重要手段。認(rèn)知、學(xué)習(xí)、社會(huì)化多半是通過(guò)游戲進(jìn)行。 ? 游戲的理論 – 精力過(guò)剩理論、精神分析理論、練習(xí)論、重演論、娛樂(lè)論、認(rèn)知論 ? 游戲的發(fā)展 – 嬰兒：成人 嬰兒游戲、事物游戲、模仿游戲 – 幼兒：象征性（假裝）游戲 – 童年：規(guī)則游戲 ? 游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義 ? 談感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展 一、語(yǔ)言的發(fā)展 ? 口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期 二、記憶的發(fā)展 ?
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