3發(fā)展心理學(xué)的研究方法-在線瀏覽
2025-02-16 01:32本頁面
【正文】 樣本，還要采用正確的資料分析方法。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 調(diào)查法 ? 定義 : 測驗(yàn)法是指采用一套標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)題目，按規(guī)定的程序，對個(gè)體心理的某一方面進(jìn)行測量，然后將測量結(jié)果與常模作比較，對心理發(fā)展水平或特點(diǎn)作出評定或診斷的研究方法。 測驗(yàn)大多采用紙 ―― 筆方法，也有一些采用操作或投射方法。由實(shí)驗(yàn)者操縱變化的變量即自變量，或稱實(shí)驗(yàn)變量，由自變量而引起的某種特定反應(yīng)即因變量。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 實(shí)驗(yàn)法 ? 實(shí)驗(yàn)法不僅能夠有助于研究者揭示 “ 是什么 ” 的問題 ， 而且能進(jìn)一步探究問題的根源 “ 為什么 ” 。 ? 類型 : 實(shí)驗(yàn)法可分為現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 。(6)一把剪刀 、 一卷雙面膠 。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 活動(dòng)產(chǎn)品分析法 分析標(biāo)準(zhǔn) : ★ 主題的新穎程度：圖畫所選的主題是否有創(chuàng)意 ， 包括是否有社會(huì)意義； ★ 材料的利用程度：材料利用的充分性 、合理性 ， 包括色彩的搭配等等； ★ 材料利用的獨(dú)創(chuàng)程度：有沒有考慮某些材料的獨(dú)特而合理的用途； ★圖畫的精致程度：有沒有注重細(xì)節(jié)加工，整體的美感如何。 臨床法實(shí)際上是自然主義的觀察、測驗(yàn)和精神病學(xué)的臨床診斷法的合并運(yùn)用 .包括 :對兒童的觀察、談話與兒童的實(shí)物操作三個(gè)部分。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 臨床 法 優(yōu)點(diǎn) : ? 強(qiáng)調(diào)研究者本身敏銳的觀察力以及在向兒童提問或布置情景時(shí)的主動(dòng)性。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 臨床 法 ? 橫斷研究是指在同一時(shí)間內(nèi)，對不同年齡組被試進(jìn)行觀察、測量或?qū)嶒?yàn)，以探究心理發(fā)展的規(guī)律或特點(diǎn)。因此這種設(shè)計(jì)成本低，省時(shí)省力，見效快 . ? 目前發(fā)展心理學(xué)的研究多采用這一設(shè)計(jì)。依據(jù)橫斷研究所描繪出的心理發(fā)展曲線有可能受到“世代效應(yīng)”（ cohort effect，也稱群體效應(yīng)）的影響，即不同世代群體由于所處社會(huì)文化、歷史條件和遭遇歷史事件的不同而表現(xiàn)出心理發(fā)展上有差異的現(xiàn)象。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 橫斷研究設(shè)計(jì) ? 世代效應(yīng) 例如，如果測量青少年、成年人、老年人對搖滾音樂的興趣，可能會(huì)得到這樣的結(jié)論：興趣隨年齡增長而減弱。 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 橫斷研究設(shè)計(jì) 縱向研究又稱追蹤研究，是指在較長的時(shí)間內(nèi)對同一群被試進(jìn)行定期的觀察、測量或?qū)嶒?yàn)，以探究心理發(fā)展的規(guī)律或特點(diǎn)。 ? 縱向研究還有助于探明早期發(fā)展與未來心理發(fā)展的聯(lián)系，對了解發(fā)展的原因與機(jī)制十分有益。 ? 研究期間樣本的恒定非常困難，會(huì)因死亡、搬遷、厭煩而流失被試，從而有可能影響取樣的代表性。 1984年初次調(diào)查了 697名學(xué)前兒童，平均年齡 ，其后分別于 1988年（平均 ）、 1990年（平均 ）、 1994年（平均 ）對這些兒童作追蹤調(diào)查。 縱向研究：男孩行為問題 縱向研究：女孩行為問題 縱向研究：兒童行為問題 ? 行為問題的總分值隨年齡的增長而明顯的下降；獨(dú)生與非獨(dú)生子女的行為問題，男女性別具有不同的發(fā)展趨勢。 縱向研究：例 ? 瑞典心理學(xué)家馬格納森（ , 1993）的個(gè)體發(fā)展與適應(yīng)（ IDA）研究： 目的是弄清楚個(gè)體與環(huán)境因素如何交互作用以支配從童年到成人的發(fā)展；特別感興趣的是構(gòu)成社會(huì)適應(yīng)不良（如酒精中毒、犯罪、心理障礙）基礎(chǔ)的發(fā)展過程。研究的資料大多是通過測驗(yàn)、觀察、調(diào)查、訪談等從被試本人獲得的信息，此外也有來自父母、教師、同伴及公共記錄（如犯罪、精神病學(xué)診斷記錄）等方面的信息。生理發(fā)展的差異與在家里（如出走）、學(xué)校（如曠課）、業(yè)余生活（如吸毒或喝酒）中的問題行為之間是否有什么聯(lián)系？追蹤研究發(fā)現(xiàn)， 15歲時(shí)在這些問題行為上有明顯的差異，表現(xiàn)為早熟女孩比晚熟女孩有更多的問題：早熟女孩飲酒行為比率更高、與成人有更多的沖突、對學(xué)校和未來職業(yè)較少感興趣。 縱向研究：例 ? 盡管 15歲時(shí)這些差別很大，但到青少年晚期和成年早期時(shí)，許多差別明顯消失了。馬格
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