【正文】 ，參與性觀察與非參與性觀察，自我觀察與客觀對(duì)象觀察。 ? 有關(guān)學(xué)生的資料很多，大致可分為三類：一是學(xué)生檔案資料，它包括學(xué)籍冊(cè)、歷年的學(xué)業(yè)成績、操行評(píng)定、心理檔案、體格檢查表、有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰記載、入團(tuán)申請(qǐng)書等；二是班級(jí)記錄資料，它包括班級(jí)日志、班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)議記錄、班團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃和總結(jié)等；三是學(xué)生個(gè)人寫的資料，如日記、作文、各科作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、各種答卷、墻報(bào)資料等。要求按照預(yù)先準(zhǔn)備好的問題，學(xué)生逐一回答，用以收集學(xué)生有關(guān)情況的資料。 ?（四）問題討論法 ? 要了解學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的看法，必須在班主任的指導(dǎo)下。一方面可以達(dá)到共同提高認(rèn)識(shí)的目的，同時(shí)也有利于班主任在較深的層次上了解學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。我們?cè)谶@里主要講間接調(diào)查。班主任運(yùn)用這種方法往往能夠獲得在直接調(diào)查中難以得到的信息材料。它是指抓住某一件或幾件能夠反映學(xué)生思想信息的實(shí)例進(jìn)行認(rèn)真的剖析，從而獲取反映學(xué)生情況帶規(guī)律的東西。 組織班集體 ?一：班集體的含義： ? 是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式。 ?這種方法多用于發(fā)展?fàn)顩r良好的班集體。培養(yǎng)自我教育的能力。 這種方法通常用在班集體的初建時(shí)期或暫時(shí)處于混亂狀態(tài)的班級(jí)。 第二節(jié) 形成班集體核心 ?一：選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)和策略 ?1：德、智、體、美、勞各方面發(fā)展較好； ?2：有一定的工作能力，有一定號(hào)召力； ?3：熱心參加班集體活動(dòng)，熱心為大家服務(wù)； ?4：有某方面的愛好和特長； ?5：有較好的人際關(guān)系，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)； ?注意：不能搞“終身制”，可實(shí)行“輪換制”； 二：正確培養(yǎng)和使用班干部 ?1：具體指導(dǎo)與放手工作的關(guān)系。 ?3：群眾監(jiān)督與自我批評(píng)的關(guān)系。 第三節(jié) 培養(yǎng)良好的班風(fēng) ?一：班風(fēng)的概述：是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。一般是有別于他班的獨(dú)特風(fēng)尚。 ?它通過群體成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等諸方面表現(xiàn)出來。 ?二：在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作： 1：提高認(rèn)識(shí)抓指導(dǎo)。 ? 3：把握“第一”抓定勢(shì)。 ? 4：明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。即堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化。 ?7：優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。 ?一方面，班風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管。特殊學(xué)生是指學(xué)生干部、優(yōu)生、缺陷學(xué)生、問題學(xué)生等幾大類。 二：班級(jí)活動(dòng)的類型 ? 1：按時(shí)間周期分，有季節(jié)型、常規(guī)型、傳統(tǒng)型教育活動(dòng) ?季節(jié)型班級(jí)活動(dòng)：這是在一年中某些特定的時(shí)令、節(jié)日與紀(jì)念日開展的活動(dòng)。 ?常規(guī)型班級(jí)活動(dòng)：這是根據(jù)教育過程的一般特點(diǎn)和常規(guī)性要求而組織的活動(dòng)，其特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，有明確的規(guī)定性，能及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效地引導(dǎo)學(xué)生。這些活動(dòng)可年年進(jìn)行，形成班級(jí)習(xí)慣和傳統(tǒng)，其特點(diǎn)是時(shí)間、主題和形式基本固定。 ?班集體活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是靈活多樣的。 ?全面系統(tǒng)型班級(jí)活動(dòng)：這是根據(jù)教育目的和要求，圍繞一個(gè)中心主題所開展的多層次、多形式、多序列的班級(jí)活動(dòng)。 ?3：按活動(dòng)載體分：有知識(shí)型、文體型、實(shí)踐型、假想型教育活動(dòng) ?知識(shí)型班級(jí)活動(dòng)：這是根據(jù)學(xué)生在校以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為主的特點(diǎn)，寓思想品德教育于文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)生既受到深刻的教育，又獲得一定的知識(shí)的活動(dòng)。 ?文體型班級(jí)活動(dòng)：即以文娛、體育等“玩”為主要形式組織的教育活動(dòng)。 ?實(shí)踐型班級(jí)活動(dòng)：這多是組織學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)。 ?假想型班級(jí)活動(dòng)：這是根據(jù)學(xué)生和青少年的好奇心強(qiáng)和富于幻想等特點(diǎn)而組織的教育活動(dòng)。 ? 4：按組織主體分，有學(xué)校規(guī)定型、學(xué)生自治型教育活動(dòng) ?學(xué)校規(guī)定型班級(jí)活動(dòng)：即按照學(xué)校及其各職能部門、年級(jí)組所制訂的計(jì)劃和要求而進(jìn)行的活動(dòng)，其特點(diǎn)是對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和步驟有較強(qiáng)的指令性。它的特點(diǎn)是：活動(dòng)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己組織。當(dāng)然，在開展這一活動(dòng)前班干部應(yīng)主動(dòng)征求班主任的指導(dǎo)。 ?（二）班集體活動(dòng)有助于促進(jìn)班集體成為優(yōu)秀班集體。 ?4：非正式群體的成員有共同的興趣、愛好或利益，認(rèn)識(shí)水平接近，群體內(nèi)信息溝通渠道暢通，信息傳遞迅速。 ?（二）原因： ?1：相似的個(gè)性心理特征 ?2：志向、觀點(diǎn)、品質(zhì)的一致性 ?3：某些利益的一致性 ?4：家庭住址或座位相鄰 ?5：經(jīng)歷、遭遇相類似 ?6：外部驅(qū)力的作用 ?二：非正式群體的類型 ?1：親近班級(jí)群體型 ?2：偏離班級(jí)群體型 ? 3：逆反班級(jí)群體型 ?三：正確引導(dǎo)與對(duì)待班級(jí)中的非正式群體 ? 1：要樹立面向全班，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的指導(dǎo)思想 ? 2：要正確看待非正式群體 ? 3：對(duì)不同情況的非正式群體要分別做工作 ? 4：要積極創(chuàng)造條件，豐富正式群體的活動(dòng)內(nèi)容和形式 ? 5：做好非正式群體首領(lǐng)人物的工作 健全班級(jí)規(guī)章制度 ?一：概念 ?班級(jí)規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制訂的規(guī)則、法規(guī)。 ?首先，它具有導(dǎo)向作用。 ?三：班級(jí)規(guī)章制度的內(nèi)容 ?1：學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的常規(guī)制度； ?2：為建立班級(jí)良好的教學(xué)秩序而制定的課堂紀(jì)律及評(píng)比制度； ?3：按照國家的有關(guān)規(guī)定，幫助學(xué)生妥善安排一天時(shí)間的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、睡眠的規(guī)定； ? 4：清潔衛(wèi)生制度，包括室內(nèi)、室外環(huán)境的清掃和保潔。 ?四：制定班級(jí)規(guī)章制度的過程 ? 1：制定班級(jí)規(guī)章制度要體現(xiàn)黨和國家教育方針政策的規(guī)定，要符合學(xué)生的特點(diǎn)和班上的實(shí)際。 ? 3：制定班級(jí)規(guī)章制度要嚴(yán)肅、慎重，有關(guān)規(guī)定要有相對(duì)的穩(wěn)定性，不能朝令夕改，否則會(huì)喪失規(guī)章制度的權(quán)威性，使學(xué)生無所適從，以致造成班級(jí)秩序混亂。 ?5：在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，要堅(jiān)持思想教育為主，絕不能以規(guī)章制度代替班主任應(yīng)做的思想品德教育工作。 ?二：種類 ?從時(shí)限上分：有