家庭教育的策略與要點(編輯修改稿)
2025-01-31 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能考后發(fā)威 心理效應(yīng)之 37：歸因偏差 心理效應(yīng)之 38：葉克斯 — 道森定律 心理效應(yīng)之 39：安慰劑效應(yīng) 7）不能夫妻對吵 心理效應(yīng)之 40：蝴蝶效應(yīng) 8）不能整日絮叨 心理效應(yīng)之 41：超限效應(yīng) — 產(chǎn)生逆反心理 9）不能盲目攀比 心理效應(yīng)之 42：習(xí)得性無助 10）不能以物許愿 心理效應(yīng)之 43：扇貝效應(yīng) 心理效應(yīng)之 44：齊加尼克效應(yīng) 二、學(xué)生學(xué)習(xí)的教養(yǎng)性 注意力集中 心理效應(yīng)之 45：追隨耳效應(yīng) 保持興趣與好奇心 心理效應(yīng)之 46： PMA黃金定律 獨立思考的習(xí)慣 心理效應(yīng)之 47：成就動機(jī) 心理效應(yīng)之 48：認(rèn)知地圖效應(yīng) 閱讀的習(xí)慣 心理效應(yīng)之 49：阿倫森效應(yīng) 討論的習(xí)慣 心理效應(yīng)之 50：奧卡姆剃刀定律 心理效應(yīng)之 51：互惠原則 提出問題、發(fā)表見解的習(xí)慣 心理效應(yīng)之 52：保齡球理論 自學(xué)的習(xí)慣 （美）阿西莫夫： “自學(xué)的過程可能是從小事開始的， 但教育的目標(biāo)最終會更完美?！? 學(xué)生的時間：休整時間、消化時間、 獨立思考時間、克服困難形成能力的時間、 反思回顧時間。 三、常見的心理障礙及療法 強(qiáng)迫癥 強(qiáng)迫觀念 ；強(qiáng)迫動作。 越想抑制，反而越強(qiáng)烈 — 作用力與反作用力 抑郁癥 情緒低落、思維遲緩、意志消沉。 心理效應(yīng)之 53： 卡瑞爾公式：明確情況、接受現(xiàn)實、尋找方法。 納粹德國某集中營的一位幸存者維克托 .弗蘭克爾說過： 在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。 多動癥 兒童多動癥的國際診斷標(biāo)準(zhǔn) 這
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