家庭教育的策略與要點(編輯修改稿)
2025-01-31 22:42 本頁面
【文章內容簡介】 能考后發(fā)威 心理效應之 37：歸因偏差 心理效應之 38：葉克斯 — 道森定律 心理效應之 39：安慰劑效應 7）不能夫妻對吵 心理效應之 40：蝴蝶效應 8）不能整日絮叨 心理效應之 41：超限效應 — 產生逆反心理 9）不能盲目攀比 心理效應之 42：習得性無助 10）不能以物許愿 心理效應之 43：扇貝效應 心理效應之 44：齊加尼克效應 二、學生學習的教養(yǎng)性 注意力集中 心理效應之 45：追隨耳效應 保持興趣與好奇心 心理效應之 46： PMA黃金定律 獨立思考的習慣 心理效應之 47：成就動機 心理效應之 48：認知地圖效應 閱讀的習慣 心理效應之 49：阿倫森效應 討論的習慣 心理效應之 50：奧卡姆剃刀定律 心理效應之 51：互惠原則 提出問題、發(fā)表見解的習慣 心理效應之 52：保齡球理論 自學的習慣 （美）阿西莫夫： “自學的過程可能是從小事開始的， 但教育的目標最終會更完美?！? 學生的時間：休整時間、消化時間、 獨立思考時間、克服困難形成能力的時間、 反思回顧時間。 三、常見的心理障礙及療法 強迫癥 強迫觀念 ；強迫動作。 越想抑制，反而越強烈 — 作用力與反作用力 抑郁癥 情緒低落、思維遲緩、意志消沉。 心理效應之 53： 卡瑞爾公式：明確情況、接受現實、尋找方法。 納粹德國某集中營的一位幸存者維克托 .弗蘭克爾說過： 在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。 多動癥 兒童多動癥的國際診斷標準 這
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1