xxxx年企業(yè)培訓(xùn)師最新教材--教學(xué)的組織管理與實(shí)施(編輯修改稿)
2025-01-29 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一次性傳播給眾多聽課者的方法。缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)定義小組討論? 議題：如何提高講授法的效率? 要求：總結(jié)出 10種以上? 討論時(shí)間： 5分鐘? 主持人：組長(zhǎng)，記錄人：組長(zhǎng)指定? 匯報(bào)方式：各組選派一名學(xué)員向全班總結(jié)小組討論結(jié)果如何提高講授法的效率 （中冊(cè) P194）? 讓講授內(nèi)容具有創(chuàng)新性、深度與現(xiàn)實(shí)感? 利用設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句引起學(xué)員的思考? 活用講解、講述、講演等講授方式? 注意講授語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫? 利用目光交流、手勢(shì)語(yǔ)與走動(dòng)? 利用板書、 PPT、圖片、音樂(lè)等輔助媒體? 向?qū)W員提問(wèn)或進(jìn)行測(cè)試? 引進(jìn)討論、演練、游戲等方式配合講授討論法 （中冊(cè) P195）167。需要較多時(shí)間167。系統(tǒng)化有困難167。參加人數(shù)受限定167。受指導(dǎo)者的能力所左右252。提高受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性252。獲得解決問(wèn)題思路252。形成批評(píng)性態(tài)度252。獲取不同的思路和意見組織受訓(xùn)者以團(tuán)體的方式對(duì)某課題采取一定的方式進(jìn)行研討的教學(xué)方法。缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)定義討論法的基本類型 （中冊(cè) P194）? 定型化討論法? 自由討論法? 集團(tuán)思考法? 專題討論會(huì)法? 小組討論法? 論壇討論法頭腦風(fēng)暴法規(guī)則? 不對(duì)他人的想法進(jìn)行批判? 大膽地提出想法? 提出大量的想法? 由他人的想法中產(chǎn)生聯(lián)想頭腦風(fēng)暴：故事接龍? 主題： 教和尚梳頭? 時(shí)間地點(diǎn)： 編者定? 主人公： 領(lǐng)秀梳子廠培訓(xùn)師陳先生? 事件： 與培訓(xùn)相關(guān)，具體過(guò)程由編者定? 要求： 反映培訓(xùn)理念、知識(shí)、技術(shù)與技能 每人限時(shí)每人限時(shí) 20－－ 30秒秒情景回放：《搶單》研討：1. 案例中的搶單事件為什么會(huì)發(fā)生？2. 如果你是當(dāng)天的值班經(jīng)理，怎樣處理案例中的營(yíng)業(yè)員？3. 怎樣可以讓小蕓和阿蓉在今后的銷售行為中互相幫助、協(xié)同作戰(zhàn)？事例研究法 （中冊(cè) P195）167。需要較多的時(shí)間167。難以從復(fù)雜的背景中辨別本質(zhì)167。事例難以照顧到不同受訓(xùn)者的經(jīng)驗(yàn)167。事例選擇和開發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)力252。受訓(xùn)者參與性較強(qiáng)252。有助于提高解決問(wèn)題的實(shí)際能力252。激發(fā)受訓(xùn)者思考把在工作場(chǎng)所現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生的問(wèn)題作為具體的事例提供給受訓(xùn)者，
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