xxxx年企業(yè)培訓(xùn)師最新教材--教學(xué)的組織管理與實(shí)施(存儲(chǔ)版)
【正文】 3內(nèi)容不符需求反向思考：為什麼培訓(xùn)沒有效果？教學(xué)效果測(cè)定的方法 （上冊(cè)P132）? 書面測(cè)試法? 課題報(bào)告法? 作品審查法? 實(shí)際操作法? 聽取意見法———— 論文體測(cè)試法、客觀測(cè)試法、操作方案論文體測(cè)試法、客觀測(cè)試法、操作方案測(cè)試法測(cè)試法摩托羅拉公司的教學(xué)效果評(píng)價(jià) （中冊(cè) P178）Level 1反應(yīng)ReactionLevel 2學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)LearningLevel 3行為行為BehaviorLevel 4成果成果Result學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 過程過程 應(yīng)應(yīng) 用用 過程過程培訓(xùn)運(yùn)行培訓(xùn)運(yùn)行 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)轉(zhuǎn)化Level 5 投資回報(bào)率（投資回報(bào)率（ ROI））案例：培訓(xùn)投資回報(bào)率測(cè)定（中冊(cè) P179）受訓(xùn)者審計(jì)數(shù)審計(jì)庭審計(jì)數(shù)受訓(xùn)者稅收審計(jì)庭稅收培訓(xùn)前 培訓(xùn)后 增長(zhǎng)率 % % % %培訓(xùn) ——企業(yè)利潤數(shù)倍成長(zhǎng)術(shù)? 據(jù)日本有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，受過良好教育和培訓(xùn)的管理人員，因創(chuàng)造和運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，則有可能降低成本 30％?？梢詡魇诔橄蟮幕A(chǔ)的內(nèi)容252。參加人數(shù)受限定167。難以從復(fù)雜的背景中辨別本質(zhì)167。進(jìn)行過程中受到個(gè)體干擾而停滯167。潛移默化，洗禮靈魂252。 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 表達(dá)教學(xué)感受 升華師生情感? 開門見山式? 溫故知新式? 擺明事實(shí)式? 講述故事式? 呈現(xiàn)圖物式? 情境激疑式? 引用名言式? 破冰游戲式開場(chǎng)八式 （上冊(cè) P129）收尾八式 （上冊(cè) P130）? 咨詢答疑式? 回顧總結(jié)式? 體會(huì)反饋式? 布置作業(yè)式? 警句點(diǎn)題式? 拋磚引玉式? 情感激勵(lì)式? 請(qǐng)求行動(dòng)式廣西企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)盟 38858534，深遠(yuǎn)機(jī)構(gòu)會(huì)員交流群，非會(huì)員勿擾。有較高的人身傷害風(fēng)險(xiǎn)252。缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)定義事例研究法的基本類型 （中冊(cè) P195）? 小事例方式（芝加哥方式）? 大事例方式（哈佛方式）? 事件處理訓(xùn)練法（文件筐訓(xùn)練）《創(chuàng)造愉快的營業(yè)廳》案例? 情景回放：搶單? 關(guān)鍵事件：來來往往事件處理訓(xùn)練法模擬訓(xùn)練
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