新媒體與信息化教學(xué)環(huán)境(編輯修改稿)
2025-01-28 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紹 ? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 1. 純硬件多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 2. 純軟件型多媒體教學(xué)系統(tǒng) 3. 軟硬結(jié)合型多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見(jiàn)信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的類(lèi)型 網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，它一般有直播式、點(diǎn)播式、雙向?qū)崟r(shí)互動(dòng)式三種應(yīng)用方式。按同步方式分類(lèi)： 指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)將教師現(xiàn)場(chǎng)授課內(nèi)容（語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像）和過(guò)程制作成利于在網(wǎng)上傳輸?shù)囊曇纛l媒體，并以現(xiàn)場(chǎng)直播的形式實(shí)時(shí)地將媒體內(nèi)容傳送到遠(yuǎn)端教室或?qū)W生的桌面系統(tǒng)上，供學(xué)生進(jìn)行同步式學(xué)習(xí)的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式。 指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)將教師現(xiàn)場(chǎng)授課的內(nèi)容和過(guò)程制作成利于在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)囊曇纛l媒體，然后將其存儲(chǔ)在服務(wù)器上，以點(diǎn)播的方式呈現(xiàn)，供學(xué)生進(jìn)行非實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式。 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見(jiàn)信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng) 微格教學(xué) （ Microteaching）是 1963年由美國(guó)斯坦福大學(xué)首先開(kāi)展的，是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法，又稱(chēng)“微型教學(xué)”。 它利用先進(jìn)的媒體技術(shù)，根據(jù)反饋原理和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，將完整的教學(xué)過(guò)程分解為多個(gè)容易掌握的單項(xiàng)教學(xué)技能，逐一練習(xí)，糾正不良習(xí)慣，從而提高總體教學(xué)水平。 微格教學(xué)設(shè)施主要分為主控室和微格教室。 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見(jiàn)信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 微格教學(xué)系統(tǒng) 微格教學(xué)系統(tǒng)的組成示意圖 模擬室 觀(guān)摩室 控制間 聲鎖間 準(zhǔn)備室 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見(jiàn)信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 微格教學(xué)系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體 ? 學(xué)習(xí)規(guī)模小、參與性強(qiáng) ? 教學(xué)過(guò)程聲像化 ? 反饋客觀(guān)、及時(shí) 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見(jiàn)信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 微格教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn) 返回 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) 智慧校園 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 移動(dòng)學(xué)習(xí)與平板計(jì)算技術(shù) 電子書(shū)包工程 “翻轉(zhuǎn)課堂”與“微課程” 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) “ 云計(jì)算 (Cloud Computing)與 物聯(lián)網(wǎng) (The Inter of Things， IOT)是兩個(gè)炙手可熱的新興概念，同時(shí)，二者又是密不可分的。物聯(lián)網(wǎng)需要存儲(chǔ)數(shù)以?xún)|計(jì)的傳感設(shè)備在不同時(shí)間采集的海量信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行匯總、拆分、統(tǒng)計(jì)、備份，這需要具有彈性增長(zhǎng)的存儲(chǔ)資源和大規(guī)模的并行計(jì)算能力的云計(jì)算作為支撐。 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) ①隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源使得學(xué)生、教師可以更加靈活地開(kāi)展教學(xué)、研究活動(dòng)。 ②學(xué)校可以對(duì)全校 IT資源進(jìn)行整合、統(tǒng)一管理，使資源利用最大化，縮減資源購(gòu)置、 管理及運(yùn)維成本；可以為災(zāi)難恢復(fù)、業(yè)務(wù)連續(xù)性提供可靠的技術(shù)支持保障； ③利用云端服務(wù)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)可以為師生提供更加豐富且人性化的教學(xué)、生活支持服務(wù)； ④學(xué)校和學(xué)校之間可以方便實(shí)現(xiàn)資源（包括 IT資源、人力 /智力資源）共建、共享和協(xié) 作（跨校學(xué)習(xí)、科研協(xié)作等）； ⑤基于云端整合平臺(tái)的大量數(shù)據(jù)信息分析，可以輔助管理者發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)中的問(wèn)題， 據(jù)此做出快速響應(yīng)，合理決策；可以對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行追蹤、記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自己，幫助教師更立體地了解學(xué)生，從而有助于個(gè)性化的學(xué)習(xí) 和指導(dǎo)。 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) ? 使用云計(jì)算的潛在優(yōu)勢(shì) 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 物聯(lián)網(wǎng) 是 “ 物物相連的互聯(lián)網(wǎng) ” ，這句話(huà)包含了二層意思： 第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)； 第二，其用戶(hù)端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) ? 物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 物聯(lián)網(wǎng) 是 “ 物物相連的互聯(lián)網(wǎng) ” ，這句話(huà)包含了二層意思： 第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶(hù)端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。 物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過(guò)射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) ? 物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 物聯(lián)網(wǎng)可分為三層： 感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層 。 ◆ 感知層由各
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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