新媒體與信息化教學(xué)環(huán)境-wenkub.com
2025-01-08 01:49 本頁面
【正文】 是一種教育服務(wù) ：微課不是單純的學(xué)習(xí)資源，而是通過學(xué)習(xí)資源承載的教學(xué)服務(wù)，指向問題解決，需要對學(xué)習(xí)過程提供溝通與支持服務(wù)。 教學(xué)時間較短 ：時長一般為 5—20分鐘左右，最長不宜超過 20分鐘。 電子書包 ? “電子書包”的內(nèi)涵 3 新技術(shù)與新趨勢 ◆ 從硬件設(shè)備角度講，電子書包就是一種個人便攜式學(xué)習(xí)終端； ◆ 從電子書包教育教學(xué)的系統(tǒng)功能架構(gòu)視角看，“電子書包是學(xué)生的個人學(xué)習(xí)環(huán)境”，個性化、移動性、按需服務(wù)是新一代電子書包的關(guān)鍵特性； ◆ 從“虛”的教育服務(wù)視角看，“電子書包”是一個屬于學(xué)習(xí)者個人的賬號和口令，無論學(xué)生何時何地用何種終端上網(wǎng)，“教育云服務(wù)”將為每一個學(xué)生提供適合他 /她的個性化學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)導(dǎo)航。以 iPad為代表的平板電腦，由于其操作易用性、視覺吸引力以及高便攜性，成為分享文字、視頻、圖像以及演示文稿的理想工具，并成為了一對一學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)地考察的理想設(shè)備。 ◆ 虛擬實(shí)訓(xùn)基地 使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立起來的虛擬實(shí)訓(xùn)基地，其 “ 設(shè)備 ” 與 “ 部件 ” 多是虛擬的，可以根據(jù)需要隨時生成新設(shè)備。 ◆ 打破空間、時間的限制利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以徹底打破時間與空間的限制。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) ? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)涵 3 新技術(shù)與新趨勢 ◆ 節(jié)省成本通常我們由于設(shè)備、場地、經(jīng)費(fèi)等硬件的限制。 三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。 智慧校園是數(shù)字化校園升級到一定階段的表現(xiàn)，它發(fā)展的基石是前期數(shù)字化校園的建設(shè)與發(fā)展。 一方面教師可以根據(jù)獲取的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、行蹤及健康情況進(jìn)行發(fā)展性評價，教務(wù)部門可以綜學(xué)生各類信息進(jìn)行管理，而家長也可以登錄該平臺獲得孩子到校，離校時間、考試成績、教師點(diǎn)評、學(xué)生異常情況及相關(guān)通知等信息，及時了解孩子在校情況，從而有效配合學(xué)校對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)教育，從整體上提高教學(xué)管理水平。 物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。 云計算與物聯(lián)網(wǎng) 3 新技術(shù)與新趨勢 ①隨時隨地訪問網(wǎng)絡(luò)資源使得學(xué)生、教師可以更加靈活地開展教學(xué)、研究活動。 它利用先進(jìn)的媒體技術(shù)，根據(jù)反饋原理和教學(xué)評價理論，將完整的教學(xué)過程分解為多個容易掌握的單項教學(xué)技能，逐一練習(xí)，糾正不良習(xí)慣，從而提高總體教學(xué)水平。 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：在教室范圍內(nèi)的局域網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)控制系統(tǒng)：硬件型、軟硬結(jié)合型和軟件型 教學(xué)資源系統(tǒng)：輔助備課資源庫、學(xué)習(xí)資源庫和資源搜索工具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 1. 純硬件多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 2. 純軟件型多媒體教學(xué)系統(tǒng) 3. 軟硬結(jié)合型多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的類型 網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，它一般有直播式、點(diǎn)播式、雙向?qū)崟r互動式三種應(yīng)用方式。 ? 多功能型多媒體教室便于觀摩示范教學(xué)，而且還能夠擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。 從技術(shù)和活動方式的角度看 ，信息化教學(xué)環(huán)境可以分為 課堂教學(xué)環(huán)境、視聽傳播環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境等類型。顯性環(huán)境包括教育儀器、設(shè)備、教室內(nèi)外等物理設(shè)施 ,而隱性環(huán)境則包括教育理念、教學(xué)氛圍、習(xí)慣、規(guī)范、人際交往氛圍以及心理適應(yīng)。 現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的比較 1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述 ? 新興教育媒體不能取代舊有的教育媒體 各種媒體都有其各自的特點(diǎn)和功能 ,在教學(xué)中 ,它們是相互補(bǔ)充、取長補(bǔ)短的關(guān)系。 現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的比較 1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述 對于新媒體，我們應(yīng)該有一個正確的媒體觀念 現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的比較 1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述 ? 沒有一種“全能媒體” 每一種媒體都有自己的長處 ,對某種特定的教學(xué)和學(xué)習(xí)有效 ,不存在一種人人適用、處處適用的全能媒體。 馬歇爾 何為現(xiàn)代教學(xué)媒體 1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述 加拿大學(xué)者麥克盧漢的 “媒體是人體的延伸”的著名論斷，首次針對媒體本質(zhì)進(jìn)行了論述。傳統(tǒng)教學(xué)媒體一般指黑板、粉筆、教科書等。視聽媒體可分為電影、電視、攝錄像、視盤等。 何為現(xiàn)代教學(xué)媒體 1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述 ?
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