【總結(jié)】近年來,跨國公司不斷更換CEO,從順弛、HP、DELL、YAHOO;從中只得出一條規(guī)則:適應(yīng)大環(huán)境,一切應(yīng)需而變。汪浩生于1971年,1992年畢業(yè)于天津城建學(xué)院,1996年就讀于天津大學(xué),取得工學(xué)碩士學(xué)位,1992年在機械部第五設(shè)計研究院工作,1996年加入天津萬科興業(yè)集團有限公司,1998年至2021年工作于工商銀行天津分行,2021年加
2025-01-15 04:43
【總結(jié)】共贏領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)導(dǎo)能力的五種技術(shù)主講章義伍中人網(wǎng)3/3/2023中國人力資源開發(fā)網(wǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)能力的五種技術(shù)n診斷技術(shù)n彈性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)n激勵技術(shù)n教練技術(shù)n授權(quán)技術(shù)3/3/20232中國人力資源開發(fā)網(wǎng)第一講領(lǐng)導(dǎo)透視:理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)(上)n員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)n新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷n領(lǐng)導(dǎo)者的六個基本特質(zhì)n
2025-02-08 13:56
【總結(jié)】情境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人保羅·赫塞博士(Hersey)是國際著名的行為學(xué)家,在培訓(xùn)及人力資源開發(fā)方面是舉世公認的專家。他長期致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究,并開發(fā)出情境領(lǐng)導(dǎo)的模式。情境領(lǐng)導(dǎo)的核心及其廣泛應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)的核心領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)針對被領(lǐng)導(dǎo)者個人或團隊的情況而適當調(diào)整自己的行為情境領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為當代組織行為學(xué)中最重要的概念之一。到目前為止,
2025-01-04 11:46
【總結(jié)】請勿轉(zhuǎn)載更多精選課程請登陸領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)網(wǎng)!企業(yè)培訓(xùn)企業(yè)員工培訓(xùn),中國移動企業(yè)培訓(xùn),北京企業(yè)培訓(xùn),廣州企業(yè)培訓(xùn),上海企業(yè)培訓(xùn),企業(yè)培訓(xùn)公司,企業(yè)培訓(xùn)老師,企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站,企業(yè)培訓(xùn)員工,企業(yè)年終培訓(xùn),,員工職業(yè)培訓(xùn),員工能力培訓(xùn),員工領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),員工職業(yè)能力培訓(xùn)廣州情境領(lǐng)導(dǎo),北京情境領(lǐng)導(dǎo),上海情境領(lǐng)導(dǎo),湖北情境領(lǐng)導(dǎo),湖南情境領(lǐng)導(dǎo),杭州情境領(lǐng)導(dǎo).,情境領(lǐng)導(dǎo)課程,情境領(lǐng)導(dǎo)大綱,.領(lǐng)導(dǎo)力
2025-04-01 23:42
【總結(jié)】《情境領(lǐng)導(dǎo)力》2課程綱要:第一單元如何影響跟隨者的績效——領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源第二單元領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系:是資源,也是殺手——領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍第三單元領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為——五項修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力第一單元如何影響跟隨者的績效
2025-01-04 11:59
【總結(jié)】講師簡介?曾勇先生?武漢大學(xué)管理學(xué)學(xué)士?注冊商業(yè)策劃師?ISO9000注冊主任審核員?冠智達公司管理顧問師?高級培訓(xùn)講師
2025-01-04 12:00
【總結(jié)】SITUATIONALLEADERSHIP情境領(lǐng)導(dǎo)IIKenBlanchard情境領(lǐng)導(dǎo)II?肯.布蘭查德(KenBlanchard)與保羅.荷西(PaulHersey)二人首創(chuàng)“情境領(lǐng)導(dǎo)”的管理學(xué)說。1969年,他們出版了經(jīng)典作品《組織行為的管理》(ManagementofOrganizationalBehavior
2025-01-04 11:58
【總結(jié)】情境領(lǐng)導(dǎo)3要素?自己,人格特征,領(lǐng)導(dǎo)能力,管理風格?部下,發(fā)展層次,能力水平,個性特征?任務(wù),性質(zhì),特點,時間,資源,要求員工的勝任能力與盡力程度勝任能力盡力程度知識技能績效管理個人能力合格的人個人愿意合適的人目標任務(wù)動力信心D4D3D2D1熱忱的
2025-01-01 18:22
【總結(jié)】《情境領(lǐng)導(dǎo)》?講師:郭俊平第一講領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升第二講組織中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的認知與經(jīng)營第三講情境領(lǐng)導(dǎo)之道第一講領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升——卓越領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的六個方面Ⅰ.領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知Ⅱ.卓越領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的六個方面
2025-01-04 11:42
【總結(jié)】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要內(nèi)容?無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個臨時工作小組,討論給定的問題,并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的,并不指定誰是負責人,目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn),尤其是看誰會從中脫穎而出。?小組討論一般每組4-8人不等,參與者得到相同的信息
2025-02-26 22:13
【總結(jié)】1第七章權(quán)變與情境領(lǐng)導(dǎo)2?本章學(xué)習(xí)目的?1、理解情境如何影響領(lǐng)導(dǎo)目標的選擇?2、理解領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論?3、應(yīng)用菲德勒的權(quán)變理論分析各種管理類型的主要關(guān)系、管理環(huán)境的優(yōu)劣以及團隊的目標實現(xiàn)?4、應(yīng)用赫塞和布蘭德的權(quán)變理論分析團隊成員的主動性?5、解釋領(lǐng)導(dǎo)效能的路徑—目標理論?6、合理使用Vr
2025-01-22 02:32
【總結(jié)】情境領(lǐng)導(dǎo)3要素?自己,人格特征,領(lǐng)導(dǎo)能力,管理風格?部下,發(fā)展層次,能力水平,個性特征?任務(wù),性質(zhì),特點,時間,資源,要求員工的勝任能力與盡力程度勝任能力盡力程度知識技能績效管理個人能力合格的人個人愿意合適的人目標任務(wù)動力信心D4D3D2D1熱忱的入門者
【總結(jié)】1SituationalLeadership情境領(lǐng)導(dǎo)ILeadershipforlifeAcademy職業(yè)化.專業(yè)化.系統(tǒng)化領(lǐng)導(dǎo)是嘗試影響他人的一種行為,而有效的領(lǐng)導(dǎo)是針對被領(lǐng)導(dǎo)者或團隊績效的需求然后適當?shù)恼{(diào)整自己的行為。保羅
【總結(jié)】2022/2/161SituationalLeadership情境領(lǐng)導(dǎo)2目錄?前言?如何實施你的影響力?影響力認知評估?領(lǐng)導(dǎo)風格?績效的評估準則–準備度–準備度水平?情境領(lǐng)導(dǎo)模型?情境領(lǐng)導(dǎo)評估表3前言?如果你是一名新上任的部門主管,需要接管一個高效
2025-01-19 13:53
2025-03-08 05:18