[教育學]教導主任工作淺談(編輯修改稿)
2025-09-17 15:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。如早幾年，我校為了引進多媒體技術，我們設想邀請先進學校的老師來校上示范課。從說動校長點頭、申請?zhí)碇迷O備，到制定計劃、選購、安裝調(diào)試、培訓老師，做了一系列具體的工作，而這還僅僅是起步，關鍵是讓全體老師接受并掌握、開發(fā)利用這種技術。于是就自告奮勇參加市里組織的培訓，并自任教員，帶領老師一起學習。經(jīng)過多輪培訓考核，現(xiàn)在我校大部分老師能自作CAI。我校也在去年成功申報“江蘇省現(xiàn)代教育技術實驗學?！?。看到學校的發(fā)展和老師的成熟，你不得不感到欣慰，雖然……教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并根據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。 教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去，大到在學校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導幫助，小到學生作業(yè)習慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。當然，教導主任必須樹立的“意識”遠遠不止“三種”，我在此只說“三種意識”是“例選”，限于篇幅、以及與前面的“一”、“二”照應而已。四、落實“四字方針”——嚴、實、新、活教導管理是學校管理的重要組成部分，這項工作的好壞直接關系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣和學校的盛衰。要下好教導管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴要求和務實創(chuàng)新必須是教導主任的工作作風。 第一，工作方法要“活”。對教導處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學校教學目標時，要力求是大限度地貼進實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學管理的總目標，不斷加以調(diào)節(jié)、改進和完善。 第二，在權力使用上要“活”。這就是說，對教導處所開展的各項工作，只能是宏觀指導，不能面面俱到，“事必躬親”，獨攬一切。如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應充分調(diào)動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。 第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導教導人員明確自己的責權范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。 教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質(zhì)量、
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