【文章內(nèi)容簡介】 案例五：不同時代不同國家女子生育狀況的比較 (資料節(jié)選 自薛涌 ：《以婦女教育控制人口 》， 南方周末 2022． 08— 03) 美國在 1950年代嬰兒潮的高峰，一個婦女平均生 3． 5個孩子左右，到 1970 年 代 ， 這個數(shù)字跌到了 1． 7左右 ， 和中國推行計劃生育政策后的出生率大致相當 ， 但人家并沒有計劃生育政策。為什么 呢 ?一大原因，在于 1970年代是女權(quán)運動的 高峰。年輕婦女不僅意識到了自己的權(quán)利，掌握了避孕技 術(shù)，而且獲得了大量上 學 和工作的機會 。 一系列統(tǒng)計數(shù)字表明 ， 學歷越高的婦女生孩子越少 。 比如 ， 1994 年美國平均每個婦女所生的孩子已經(jīng)回升到兩個以上 (這和移民的生育行為有 關(guān) ， 但仍低于 2． 1的人 IZl替代水平 )， 但有大學文憑的白人婦女 ， 平均只生 1． 7個 。 有 大學文憑的黑人婦女則生得更少。 在中國周邊受儒家文化影響的社會，出生率就更低。以 2022到 2022年平均 每 個婦女一生所生的孩子計 ， 澳門為 O． 84， 是世界最低 ； 香港為 O． 94， 為世界第 二低 ； 韓國為 1． 23， 排世界第七 ； 日本為 1． 33， 排在第 21； 新加坡為 1． 35， 為世 界第 24。這些地區(qū)，全無計劃生育政策。相反，政府想方 設(shè)法鼓勵大家生育。但 是，人家的生育率比中國計劃生育政策所創(chuàng)造的低生育率 還低得多，乃至促發(fā)了 嚴 重的社會危機 。 原因很簡單 ， 婦女受教育的機會增高 ， +男女平等的觀念越來越 深入人心，社會高度城市化，養(yǎng)育孩子的費用提高，同時 經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了大量就 業(yè)機會，越來越多的婦女選擇了自己的事業(yè)和經(jīng)濟機會， 放棄了生兒育女的傳統(tǒng) 職責。 戰(zhàn)后各國的人口與經(jīng)濟發(fā)展，出生率會隨著經(jīng)濟 的發(fā)展和婦女的教育程度的 提高而降低到我們目前人口的水準。這一規(guī)律幾乎放之四 海而皆準，還沒有一個 主 要的國家和地區(qū)例外 。 在中國也將不會例外 。 特別是韓國 ， 在 1 955到 1 960年 ， 每個婦女平均生 6個孩予以上，比同期中國的水平還高， 但 現(xiàn)在下降到了 1． 23， 比我們計劃生育后的生育率低得多。 57 參考答案： 這一案例涉及到高等教育與社會的關(guān)系 ， 重點關(guān)注的是高等教 育與人口的關(guān)系 教育對人口的影響表現(xiàn)在 教育具有控制人口數(shù)量的功能，如教育對出生率和死亡率的影響。 教育可以提高人口素質(zhì) 教育可以促進人口遷移與流動 教育可以調(diào)整人口職 業(yè)結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)，推動社會變遷。 教育對人 口控制和影響，客觀上體現(xiàn)在受教育年限長而推遲婚育年齡，或因 受教育后不愿放棄良好的就業(yè)機會而推遲婚齡和減少孩子的數(shù)量上；主 觀上是因 為掌握避孕知識而自覺地控制生育。 教育也為 婦女帶來了更好的就業(yè)機會和更好的收入。同時，女性受教育程度 越高，也越會教育子女。 案例六：學術(shù)腐敗的多重面孔 (資 料節(jié)選自高凌風： 《學術(shù)腐敗的多重面孔》， 來源于： ： ／／ ． e01． ／ yan— iun一 1868／ 20220323／ t20220323— 145149． shtml) 近年來， 中國社會的大轉(zhuǎn)型引起了人們生存形態(tài)、思想觀念、丈化需求和思 維習慣的轉(zhuǎn)變。與校園外紛繁復(fù)雜的社會相比，大學是存在于人們往昔 記憶中的 圣潔的殿堂，然而在凈土中、在象牙塔里，除了知真向善愛美的學人之 外，眼下 也出現(xiàn)了造假邪惡的極其丑陋之徒，他們正用學術(shù)腐敗逐漸侵吞著嚴肅 的學術(shù)領(lǐng) 地。形式各異的學術(shù)腐敗現(xiàn)象正在演化成中國學術(shù)界必須直面的最為重 要的問題 之一。學術(shù)界的警鐘已悄然響起。 抄襲剽竊 已成風氣：在今天的學府里，剽竊已成為屢禁不止、屢打不絕、令 58 人深感無奈的普遍行為。北京大學社會學系年輕教授、博士生導 師王銘銘所著的 《想象的異邦》與美國人類學家哈維蘭的《當代人類學》大約有 十萬字的內(nèi)容幾 乎是一模一樣的；北京某重點大學副校長受 到國家高技術(shù) 863撥款計劃資助并發(fā) 表的論文有三分之一以上與加拿大生物學家發(fā)表在美國《理論與 應(yīng)用遺傳》雜志 上的論文相同 ；合肥工業(yè)大學人工智能應(yīng)用研究室主 任楊敬安抄襲了以色列 Weizmann科學研究所 Ro?鄄 nen Basri博士 1992年發(fā)表的一篇論文。經(jīng)審查，楊 只是刪除了括號說明和一個逗號，拼錯了一個單詞，其他字句完 全相同。原始論 文中附了幾張美國大學的辦公室照片用以說明不同的視野模型， 楊敬安的論文竟 然也把這些照片全盤復(fù)制了過去。如此種種，不一而足。 學術(shù)交易開始盛行：交易的常規(guī)范疇一般是商業(yè)行 為，但學術(shù)交易卻擴充了 交易行為的外延。當學術(shù)與交易結(jié)合在一起，開始增加社會腐敗 的諸多陰暗畫面 時，學術(shù)腐敗便愈演愈烈。學術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了諸多學術(shù)與金錢 聯(lián)姻 、學術(shù)與權(quán)力聯(lián) 姻的現(xiàn)象 ： 一些贊助商或者政府官員為學校提供所謂 的 “贊助金 ”， 學校便以學位 作為熱 情 的 “回報 ”； 出版書籍購買書號 、 發(fā)表文章購買版面 ， 更有甚者 ， 網(wǎng)絡(luò)上 出現(xiàn)許 多關(guān)于論文買賣的專門網(wǎng)站 ： “論文在線 ” 、 “論文天地 ” 、 “東方論文庫 ”、 “論 文帝國 等等 ， 公然寫著 ： “學術(shù)乃天下之公器 ， 兼容并包 ， 思想自由 ， 交流 、 傳播 、 共享 ”。 交易方式也非常方便快捷 ： 銀行轉(zhuǎn)帳 、 購買網(wǎng)站的購物卡 。 學而優(yōu) 則仕，仕而優(yōu)則學。有了一定的學術(shù)，才能有一定的官位，有了 一定的官位，就 擁有了更多的學術(shù)。很多公務(wù)繁忙的政府官員因為 沒有時間去搞 學術(shù)，而又需要 有一定的業(yè)績作為晉升的砝碼 ， 于是就有一些人著書立說 ， 然后署上官員的名字 。 當然，如此之舉是以利益回報作為前提的。這些默契正在形成新 的利益交換與共 生共贏的潛規(guī)則，然而潛規(guī)則的增加，意味著更多的社會公正與 公平將會受到蠶 食