部編版一年級語文四季教案-反思(編輯修改稿)
2024-09-13 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學喜歡夏天、有的同學喜歡冬天、有的同學喜歡秋天，現(xiàn)在誰想?yún)R報一下你喜歡什么季節(jié)？[設計意圖：此處借助多媒體動畫等多種方式調動學生的多種感官，激發(fā)學生主動、積極朗讀課文和書籍的興趣。學生邊讀邊想象，并將生活中的觀察所得融入課文的學習之中，可以促進其感悟的不斷深化，也有助于學生更深入的體會文章的語言美，幫助積累語句，有感情地朗讀課文。]（二） 學習課文第二小節(jié)請喜愛夏天的學生先來談談自己喜歡夏天的原因師：請一位同學來讀讀課文里寫夏天的一個小結，看看文中提到了夏天的什么？（指名生讀課文的第二小節(jié)） 語言渲染，指導朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美?。。ㄟ呎f邊出示相應地動畫圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(學生讀)師：聽了同學們的朗讀我覺得夏天真是太美了（生自由練讀——指名讀——齊讀）[設計意圖：本小節(jié)的學習由回憶生活中的樂事開始，加之學習過程中教師的語言渲染和學生的反復練讀，使學生可以真切的感受到來自夏日池塘邊的那縷清涼與愜意，幫助學生感受大自然的美麗與神奇。正如朱作人教授所言：“講解只能使人知道，朗讀側能使人感受?！痹诓粩嗟睦首x體會中實現(xiàn)學生、教師、文本之間的對話過程，從而提升學生的語言感悟能力。] （三） 學習課文第三小節(jié)。師：“在這一小節(jié)中，你還覺得哪個詞語用得很有趣？師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？2..表演讀，體會情趣師：誰能學著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)？ （指名表演讀——師范讀—
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