淺談動(dòng)作示范在體育教學(xué)中的作用(編輯修改稿)
2024-09-13 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激發(fā)自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在體育教學(xué)中，對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確要求固然重要，但教師對(duì)動(dòng)作“美”的引導(dǎo)也是必不可少的，要做好這一點(diǎn)對(duì)體育教師的要求相對(duì)也就提高了不少。作為一名合格的體育老師不但要有過硬的基本功，還要力求做到技巧及動(dòng)作的熟練、輕快、優(yōu)美、大方，除了能準(zhǔn)確順利地完成一套動(dòng)作，之后還要給人留下美的視覺回味。例如：在進(jìn)行“單桿后擺下”這個(gè)動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)突出示范后擺動(dòng)、制動(dòng)、推杠等動(dòng)作要領(lǐng)，并要求學(xué)生注意觀察教師示范時(shí)后擺制動(dòng)、推離器械的動(dòng)作，教師的示范動(dòng)作要?jiǎng)?wù)求規(guī)范、連貫、干脆，還要注意自己的表情，整個(gè)形體的協(xié)調(diào)，這樣下來才會(huì)給人以信手拈來完美的感受。三、動(dòng)作示范，消除心理障礙在小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟，尤其是小學(xué)高學(xué)段男女性別差異開始增大，加之教學(xué)中動(dòng)作技術(shù)難度的變化，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)作學(xué)習(xí)發(fā)生困難，特別是在教授復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，處理不好，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種不好意思或不愿學(xué)甚至害怕的心理障礙，影響教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙地安排隊(duì)形，充分考慮動(dòng)作的性質(zhì)及安全要求等因素，來確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學(xué)，以解除學(xué)生的不必要的思想負(fù)擔(dān)。如初
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1