淺析體育游戲在中學田徑教學中的作用(編輯修改稿)
2024-10-11 19:29 本頁面
【文章內容簡介】 些游戲的次數(shù)不要太多，否則會適得其反。 運用一般準備活動中 一般性的活動是全面活動的機體，克服機體的惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性 ,是集體盡快進入運動狀態(tài)。可以根據一般性準備活動的要求，選擇一些體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如慢跑中“超越、側身 ”等動作，“蛇行跑”、“螺旋跑”、“鉆山洞”、“大魚網”、“排頭抓排尾”、等 游戲，使學生跑的快樂跑的興奮。將跑的練習經常不同化，感覺有新異，這樣學生才有積極性。 為了更加充分活動全身肌肉、關節(jié)、韌帶，除了用一些有新異有失效的徒手操，還有用健美操、節(jié)律操，也可以將其游戲化，如“跟我做”、“比誰做的對”、“看誰做的好”等。這類游戲應注意要常交換使用，并經常加入一些新內容，以保持新穎有吸引力。 體育游戲在基本教學中的應用 體育教學中的相當一部分內容都需要通過反反復復的練習才能掌握，這樣勢必會使學生感到單調枯燥如果將游戲運用到技術教學中，就可以使毫無生氣的練習 變的生動活潑，讓枯燥的反復練習變成豐富多彩的活動。提高學習的積極性，從而促進技能的形成。 把游戲運用到基本技術教學中，利用游戲性的練習來鞏固動作技能。譬如，在田徑教學中的彎道技術，除了在準備活動中的各種圓形跑的游戲活動外，還可以在教學中選用弧形跑的游戲，以鞏固彎道技術。在投擲項目的教學中，我們可以選擇組與組之間的投準、投遠、投高過線游戲，累計成功次數(shù)或總成績，分出勝負。這樣既鞏固了投擲技術又提高了練習學生的積極性。不僅增添了練習的趣味性，而且有效的提高了練習能力。 游戲在技術教學中的應用。重要的是教師如何將技術學習游戲化，調動學生學習的興趣。這其中的游戲要注意運用時機，學習技術初期盡量少用或不用，到掌握了要領，技術定型后可大量采用。以防牽涉抑制的不良影響。 體育游戲在素質練習中的運用 身體素質幾乎在每節(jié)課中都要進行練習，這是為了全面增強學生體質，提高健康水平而特意安排的，但素質練習比技術練習更加艱苦、單調，我們將游戲法榮入身體練習中，就可以變的輕松而更有實效。例如，將學生枯燥的長跑練習賦予一些情節(jié)，“跑遍全世界”、“周游列國”等?；蛘邔我?的沿操場跑增加一些定時定距離的越野跑、團體計成績等。可以用“推小車”、“雙杠追逐賽”、“蛙跳”、“兔跳”、“雙人蹲跳”、“搶救傷員”、“摟腰拔河”、“角技”等來練習上肢、下肢及全身力量?？梢杂枚叹嚯x的各種接力賽，如“貼膏藥”、“抓捕逃犯”等來發(fā)展素質?？梢杂谩耙苿咏忧颉薄ⅰ般@圈”、“地道戰(zhàn)”等來發(fā)展靈敏和反應能力。身體素質練習中運動負荷比較大，教師要注意運動負荷的調節(jié)，控制學生情緒，強調安全，以防學生情緒過高而引起的傷害事故發(fā)生。 體育游戲在教學結束部分中的應用 結束部分的主要任務是使學 生能逐漸恢復到安靜時的狀態(tài)。以輕松愉快的游戲對學生心理、身體的放松尤為重
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