淺析體育游戲在中學田徑教學中的作用(參考版)
2025-09-01 19:29本頁面
【正文】 (4):5253. 游戲在中學體育訓練以及教學中的作用 東莞市光明中學高中體育科組：張亮 。21(2):6466. [10]劉海燕 .試論體育游戲的特點在高校教學中的運用 [J].貴州體育科技 ,2020。21(1):113114. [8]楊正云 .試述體育教學中的體育游戲與教學 [J].體育教學 ,2020。19(4):122. [6]林躍 ,楊雪紅 .如何提高學生在游戲教學中的情緒 [J].體育科學研究 ,2020。24(1):8081. [4]蔣至蘭 .淺談體育教學中的游戲 [J].體育科學研究 ,2020。 參考文獻： [1]文巖 ,李小銘 ,張亦平 .游戲在體育課上的運用 [J].中國學校體育 ,2020。是體育教師的“益友”。 增加體育的樂趣讓每個學生都體驗樂趣和成功，以成為當前體育教學改革的大趨勢。 體育游戲?qū)τ诋斍暗捏w育教學的改革是至關(guān)重要。在虛擬的游戲中，人們學會了生活的技能，學會了與人相處，學會了扮演“角色”。在人的生命歷程中，游戲是第一 位教師和伙伴。能使體育游戲教學順應當今社會的發(fā)展；進行有益的改革，更好的為體育教育事業(yè)服務。在游戲中，可以極大的鍛煉身體自我表達以及相互之間的組織協(xié)調(diào)能力，從而，在交往中增進社會交往的知識和經(jīng)驗。使同學們在輕松愉快中不自覺的掌握動作要領(lǐng)。 體育游戲有利于培養(yǎng)學生的良好品德 體育游戲是在一定的規(guī)則約束下進行的，通過游戲可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則，遵守紀律的良好習慣；在體育游戲中，常采用對抗的競爭的形式，有的游戲還具有一定的體力和智力的難度，通過這些游戲可以激發(fā)學生的進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德；此外，由于體育游戲是有趣 味性，學生是在心情愉快的情況下接受教育的，因此這種教育更加有效。所以，安排游戲時，應 注意游戲的名稱是否有思想價值，內(nèi)容是否健康，是否有明確的游戲規(guī)則，使學生在游戲中受到深刻的思想教育。例如：分組競賽游戲因?qū)W生的努力程度影響到集體的勝負，集體的勝負影響到每個學生的榮譽，這就應該要求以高度的責任感和認真的態(tài)度參與游戲。 5 體育游戲在學校體育教學中的特殊性 將體育游戲滲透到體育教學中，其目的是要充分發(fā)揮體育游戲的獨特功能，從本質(zhì)特點和對教學的實際 價值出發(fā)，促進體育教學任務的全面完成，提高教學效果。一些小負荷的游戲活動在大腦皮層所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進恢復。以輕松愉快的游戲?qū)W生心理、身體的放松尤為重要。身體素質(zhì)練習中運動負荷比較大，教師要注意運動負荷的調(diào)節(jié)，控制學生情緒，強調(diào)安全，以防學生情緒過高而引起的傷害事故發(fā)生?？梢杂枚叹嚯x的各種接力賽，如“貼膏藥”、“抓捕逃犯”等來發(fā)展素質(zhì)?；?
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