【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相互激勵(lì)?！?一是教師的期待；二是教師的寬容。課堂上，盡量使學(xué)生感到“老師在期待我”、“我能行”。即使是學(xué)生理解有誤，學(xué)中有錯(cuò)，教師也應(yīng)該誠(chéng)心、熱心、耐心地幫助他們，鼓勵(lì)他們。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評(píng)與互評(píng)、質(zhì)疑與討論的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們既能展開自己的想象能力，拓展獲取知識(shí)的視野，又能使同學(xué)們相互了解，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。在教學(xué)的過(guò)程中還要了解到學(xué)生的個(gè)體差異性，要因材施教，分層教學(xué)，有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)每一位學(xué)生的成就感，使每一位同學(xué)能獲得成功。同時(shí)，在學(xué)練技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中，要建立起新型的師生關(guān)系，使主導(dǎo)變引導(dǎo)、主體變主人。教師要積極主動(dòng)地參與到學(xué)生當(dāng)中，主動(dòng)與學(xué)生交流思想，并利用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)同學(xué)們勇于克服困難。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評(píng)與互評(píng)、質(zhì)疑與討論的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極主動(dòng)性，使同學(xué)們能展開自己的想象能力，拓展獲取知識(shí)的視野。利用教學(xué)錄像使學(xué)生們能夠找到自己，看到自己在課堂的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。通過(guò)各地優(yōu)質(zhì)課的展示，與學(xué)生們一起交流思想，并利用“我的想法”等活動(dòng)，收集資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。四、能創(chuàng)造一個(gè)笑聲汗水進(jìn)步共融的課堂效果，樹立起新的學(xué)練觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展。體育教學(xué)中，往往會(huì)因?yàn)榭菰餆o(wú)味而失去學(xué)習(xí)興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)要求體育教師必須要很好地提高課堂效果，例如：在課的開始部分利用各種能自由鍛煉的游戲，既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)他們勇于戰(zhàn)勝困難的信心和決心。在課的結(jié)束部分，合理安排音樂(lè)伴奏下的放松活動(dòng)，并且給同學(xué)們一些自我展示的空間，使同學(xué)們能笑起來(lái)動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)诤顾械玫椒潘?，在笑聲中得到放松。有?bào)道：北京市北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開“多媒體體育教學(xué)研討會(huì)”。課的主要過(guò)程為：學(xué)生通過(guò)錄像、投影觀察了解自身掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后點(diǎn)擊電腦課件，搜尋正確的技術(shù)影像動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)查尋練習(xí)方法和改進(jìn)措施，用以指導(dǎo)自主練習(xí)。另一部分同學(xué)則在電腦課件中查尋發(fā)展上肢力量的練習(xí)方法，指導(dǎo)自身練習(xí)。這篇報(bào)道告訴我們學(xué)校體育今后發(fā)展的方向，也給很多學(xué)校體育工作者一些警示：也許我們?nèi)鄙佻F(xiàn)代化的教具，但是我們要用現(xiàn)代化的教育理念、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、現(xiàn)代化的教育思想和現(xiàn)代化的教育眼光來(lái)認(rèn)識(shí)今后體育工作發(fā)展的方向和自己所肩負(fù)的歷史使命。我們應(yīng)合理利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，使之成為我們學(xué)校體育工作的一個(gè)亮麗的窗口！世紀(jì)之初，黨的十六大將“形成比較完善的全民健身體系，切實(shí)提高全民族的健康素質(zhì)”納入全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為新時(shí)期學(xué)校體育工作指明了新的發(fā)展方向，提出了更高的要求。它要求廣大學(xué)校體育教師增強(qiáng)使命感，深刻認(rèn)識(shí)健康素質(zhì)的實(shí)質(zhì)及其對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所具有的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的重要作用，進(jìn)一步明確提高廣大學(xué)生健康素質(zhì)的重要意義，中國(guó)學(xué)校體育充滿機(jī)遇和希望，讓我們共同努力，站在培養(yǎng)造就體魄強(qiáng)健的高素質(zhì)勞動(dòng)者，健民強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，合理利用《自主學(xué)練》模式，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的思想和習(xí)慣！第二篇：多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用摘 要：多媒體課件有其傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法取代的互動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)，因此它對(duì)激發(fā)、提高、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以發(fā)揮很大作用。優(yōu)秀的體育教學(xué)課件可以創(chuàng)建逼真情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果，通過(guò)豐富多彩的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既能有效地吸引學(xué)生，同時(shí)也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：多媒體 體育課件 體育教學(xué)對(duì)于體育來(lái)說(shuō)，一般人認(rèn)為，上體育課就是去操場(chǎng)，上室外活動(dòng)，制作課件是用制作和使用，兩者根本聯(lián)系不上，大家想一想，這些話說(shuō)的不無(wú)道理，但是體育光動(dòng)身體不動(dòng)腦行嗎？如果只取其一，就不是素質(zhì)教育，我們可以根據(jù)現(xiàn)在所具有的條件，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中，我們教師可以先上一些體育理論課，讓學(xué)生了解體育，了解體育知識(shí)，例如，體育的歷史、發(fā)展，再具體一些，操場(chǎng)是什么樣的，籃球場(chǎng)是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件（可利用軟件PowerPoint 制作幻燈片）的方法教給學(xué)生。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體信息技術(shù)是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件。運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過(guò)程中，教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，對(duì)學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過(guò)程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。讓學(xué)生在體育課上少一些點(diǎn)枯燥無(wú)味，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)步驟，換一個(gè)方法同樣可以學(xué)到知識(shí)，又可以達(dá)到快樂(lè)體育教育目的。簡(jiǎn)單地講，我們教師制作一些幻燈課件，在體育課是完全可以用的上的，還可以提高學(xué)生的積極性，學(xué)生看的有意思，俗話說(shuō)，好玩兒，就想看、想學(xué)，這樣我們就已經(jīng)達(dá)到了上體育的目的。一、體育課件的發(fā)展與現(xiàn)狀隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，電化教學(xué)對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)和訓(xùn)練提供了跳躍式發(fā)展的機(jī)遇。電化教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)體育技戰(zhàn)術(shù)的傳播、運(yùn)用和開發(fā)，對(duì)學(xué)生整體水平和個(gè)人水平的提高越來(lái)越重要。我們必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并善加應(yīng)用，以迎接二十一世紀(jì)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總是以教師為主，而以學(xué)生為輔，這種教學(xué)是一種壓迫式教學(xué)法，有一定的局限性。如今的體育教學(xué)已向科技方面邁進(jìn)了一大步，運(yùn)用高科技進(jìn)行教學(xué)，是今后體育教學(xué)的主導(dǎo)方向。在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，運(yùn)用電化教學(xué)，結(jié)合體育課的傳統(tǒng)教學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)取得好的成績(jī)。電化教學(xué)既可以使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前體育的發(fā)展史和新方向，也可以運(yùn)用錄像的慢放和倒放功能使隊(duì)員和學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)完整的概念，再在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)動(dòng)作、基本知識(shí)和技能，從而提高我們的體育教學(xué)水平和效果。隨著科學(xué)技術(shù)的提高和發(fā)展，電化教學(xué)在各門學(xué)科的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。電教與體育教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)代體育課堂發(fā)展的必然趨勢(shì)。增加電化教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容，可以大大提高體育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)尤其是體育課中，通常是由教師先進(jìn)行講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師再進(jìn)行糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)會(huì)。在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制。而電教化則在這種情況下就有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)：教師可以通過(guò)錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對(duì)整套技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解說(shuō)明。這種講解示范看得清，記得牢，效果好，而且重點(diǎn)突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。運(yùn)用電化教學(xué)，學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，教學(xué)效果要比單純的傳統(tǒng)教學(xué)好得多。二、多媒體課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足。在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師可以通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等使學(xué)生得到相關(guān)的信息。但有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在體育教學(xué)示范中常因動(dòng)作速度過(guò)快而會(huì)讓學(xué)生目不暇接；而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動(dòng)作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。例如，教師在講解示范跳高、跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生通過(guò)觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理；讓學(xué)生了解在騰空過(guò)程中各關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的運(yùn)動(dòng)角度才是最佳角度？它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺(jué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解。通過(guò)多媒體課件的制作，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上相關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來(lái)，合理地加入到課件中去，并應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師教學(xué)或?qū)W生自學(xué)時(shí)可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說(shuō)明，同視頻畫面同步運(yùn)行，形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。例如，我在給學(xué)生講授籃球技術(shù)理論時(shí)，通過(guò)播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化；通過(guò)慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場(chǎng)上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采用的技術(shù)動(dòng)作等。多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只有對(duì)其所要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生只是為了成績(jī)或“達(dá)標(biāo)”而學(xué)，并沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。在體育課中適當(dāng)運(yùn)用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到練習(xí)中去，提高課堂教學(xué)的效果。三、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響。正確合理地處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對(duì)提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：（1）多媒體教學(xué)最好在體育館里進(jìn)行，因?yàn)閼敉獾墓饩€強(qiáng)，大大限制了如Microsoft PowerPoint（幻燈片）等的使用。（2）一般情況下，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)放在理論課上進(jìn)行，也可在進(jìn)行實(shí)踐課之前，但要注意在時(shí)間上的控制，因?yàn)轶w育課主要還是在戶外進(jìn)行實(shí)踐。多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時(shí)候來(lái)進(jìn)行。（3）讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內(nèi)容，而忽略了對(duì)技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和對(duì)教師提出問(wèn)題的思考?？傊?，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)教育發(fā)展所必須的，在現(xiàn)階段，正是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使每位教師自覺(jué)更新知識(shí)；更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步。這樣有利于教育教學(xué)的改革，我們教師認(rèn)識(shí)和感受多媒體信息技術(shù)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合，將存貯記憶、高速運(yùn)算。邏輯判斷、自動(dòng)運(yùn)行的功能和符號(hào)、語(yǔ)言文字、聲音、圖形和視頻圖象等多媒體信息技術(shù)集于一體，提高教育質(zhì)量。也促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到德育、學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育、體育衛(wèi)生教育和校園文化建設(shè)以及學(xué)校管理等改革上，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，我們教育教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、