【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的直觀性，現(xiàn)代教育技術(shù)在以往的備課基礎(chǔ)上進行了補充和提高，以往寫教案重視以語言文字為主，而現(xiàn)在則添加了圖片材料、音像材料、實物材料等。通過收集和整理這些資料，使課堂上呈現(xiàn)的效果更加完整。都說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，因此，一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，通過這種幻燈投影、錄音錄像等形式進行導(dǎo)入，在視覺和聽覺上會更加吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，在美術(shù)課堂中運用多媒體軟件，會使教學(xué)內(nèi)容更加具體化、形象化，這種動靜結(jié)合、有聲有色的展示方式，也更適合學(xué)生的接受和吸收。二、對教師示范過程的優(yōu)化利用信息技術(shù)中的軟件，能對教學(xué)過程實現(xiàn)形象、生動、科學(xué)、準(zhǔn)確的優(yōu)化。教師示范過程中通過對學(xué)生視覺感官的刺激，更能激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而使教學(xué)效果更加明顯。例如，在教學(xué)過程中，一些繪畫的內(nèi)容需要教師進行示范。傳統(tǒng)教學(xué)中，一般是在黑板上通過粉筆的繪畫形式進行示范，這種方式有利的地方在于黑板的面積比較大，所畫的內(nèi)容就可以適當(dāng)放大，有利于坐在后排的學(xué)生清晰的看到。不過所繪內(nèi)容的線稿雖然能很好的畫出，但在填色的過程中會浪費大量的時間，而且目前市場上彩色粉筆的效果并不盡人意。因為所畫出來的顏色并沒有那么鮮艷，這和學(xué)生平時用的蠟筆、油畫棒、彩色筆的顏色相差甚遠。可以看出，在顏色上的把握上，傳統(tǒng)教學(xué)并不能起到很好的示范作用。還有一種是直接在素描紙上進行繪畫，它的優(yōu)勢在于和學(xué)生的紙張顏色一樣，構(gòu)圖也能通過紙張的大小進行把握。但有一個缺點，如果將顏色畫完整，則會占用大量的時間，而且對紙張也造成了一定的浪費，這和綠色環(huán)保理念相差甚遠。因此，這也是它不利的地方。而在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體軟件的應(yīng)用，能對這些不完善的地方進行很好的補充。在美術(shù)課堂上，既可以利用投影來進行繪畫，還可以結(jié)合軟件，利用手寫板進行繪制。在課上，筆者利用Photoshop軟件，直接將手寫板連在電腦上進行繪制，最后通過大屏幕的形式進行展現(xiàn)。如此展現(xiàn)，學(xué)生能詳細的看出老師的每一個作畫步驟。具體的作畫步驟如下：打開Photoshop，左鍵單擊“文件”繼續(xù)單擊“新建”，在“預(yù)設(shè)”中選擇適合的尺寸，根據(jù)高度和寬度自己設(shè)定，還可以進行“自定義”進行設(shè)定畫布的大小。這里的畫布，也就相當(dāng)于學(xué)生用的圖畫本，一般默認底色為白色。在準(zhǔn)備好畫布大小后，選擇所用的筆，我們可以選擇工具欄中的“畫筆”工具，畫筆大小設(shè)置值可設(shè)在1518像素之間。這樣就可以利用畫筆在畫布上進行起稿了。起稿的方式和我們在圖畫本上是一樣的，只不過，這樣讓學(xué)生看的更加的直觀和明了。在起完稿后，我們進行填色。在填色過程中，點擊工具欄中的“設(shè)置前景色”，選擇自己喜歡的顏色，進行填色，在填色過程中還可以調(diào)節(jié)畫筆的大小，直到畫完為止。利用Photoshop進行繪畫的好處有如下幾點：（1）整個繪畫從電腦上完成，學(xué)生通過大屏幕的展示來清晰的看出老師的作畫步驟，更直觀、更清晰。（2）整個繪畫過程打破畫紙和黑板的局限性，讓起稿更加的便捷，色彩更加鮮艷，繪畫效率也會得到很大提高。（3）利用軟件進行繪圖，一方面節(jié)約了紙張，不造成更多的浪費，另一方面也為建設(shè)節(jié)約型社會做出了貢獻。三、對教學(xué)成果展示的普及美術(shù)課程強調(diào)視覺直觀性，不管是教師講授的內(nèi)容，還是學(xué)生最后呈現(xiàn)的作品，都是以直觀的方式展示出來。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，為了加強教學(xué)的直觀性、學(xué)科的趣味性、展示的全面性，運用多媒體軟件是非常有益的。傳統(tǒng)美術(shù)課堂中的作品展示，很難將學(xué)生的作品全面的展示在每個學(xué)生面前，一方面是受到場地和學(xué)生作品尺寸的限制，學(xué)生作品普遍偏小，不管是粘貼畫、手工作品還是繪畫作品都因為它的尺寸偏小，教室距離較遠，而導(dǎo)致離得遠的一些學(xué)生看不清。另一方面由于時間有限，所以學(xué)生的展示不可能面面俱到。在這種情況下，運用多媒體軟件，隨時可以將學(xué)生完成的作品，運用手機或者相機拍攝下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，最后通過大屏幕進行展示?？梢詥畏髌愤M行展示，還可以將幾幅作品放到一起進行拍攝并上傳到網(wǎng)上，這樣既便捷又直觀?？梢姡瑢W(xué)生作品能較全面的展示在每個學(xué)生面前，是傳統(tǒng)中的作品展示無法完成的，而多媒體軟件的輔助，則使作品展示這一環(huán)節(jié)變得更加完善。此外，在藝術(shù)欣賞的時候，也可以運用多媒體課件，通過欣賞與本課相關(guān)的圖片、視頻資料，來擴大學(xué)生的知識面，從而讓學(xué)生有更深的理解，引起心靈上的共鳴。四、結(jié)束語鑒于以上現(xiàn)代教育手段對美術(shù)課堂的影響，不難看出，信息技術(shù)集視聽感、畫面感于一體，教師運用多媒體軟件創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進行啟發(fā)，從而激起學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲。在教學(xué)內(nèi)容上進行直觀展示，會讓學(xué)生體會的更加深入、明了。在評價階段，能針對具體情況使多媒體軟件充分發(fā)揮其作用，讓每位孩子的作品都能展示出來，并發(fā)掘他們作品中的閃光點。在近期做的一次關(guān)于“多媒體軟件走進美術(shù)課堂”的問卷調(diào)查中，共發(fā)放調(diào)查表163份，調(diào)查的學(xué)生中，93%的學(xué)生支持美術(shù)課堂中有多媒體軟件的參與。多媒體軟件在符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系的同時，既能優(yōu)化課堂教學(xué)、突破重點難點，又能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為推動生動有趣的課堂教學(xué)做出貢獻。此外，在運用現(xiàn)代多媒體軟件的同時，要清醒的認識到，一切教育手段和方法的實施都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，不能舍本逐末。要重視依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)來進行，針對學(xué)生的特點靈活掌握教學(xué)方法，并注重因材施教。并且還要加強自身的學(xué)習(xí)，認真研讀教材，虛心學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)軟件，只有對教材熟悉，才能讓現(xiàn)代教學(xué)軟件為己所用。也唯有如此，多媒體軟件才能在推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)的道路上越走越遠。參考文獻：[1]義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[S],中華人民共和國教育部制定,北京師范大學(xué)出版社,2011年版:12.[2]于泊森,[J].中小學(xué)電教,2014，（06）：34.第三篇：淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用潭溪中心完?。呵匮嘟逃獙崿F(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。下面結(jié)合幾年教學(xué)實踐，談幾點初淺的體會。一、在教學(xué)過程中運用多媒體設(shè)施備課教師運用以計算機為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)備課形式為基點，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點。將教學(xué)過程中所涉及的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)一定教學(xué)課程設(shè)計、學(xué)生特點以及實際情況等，合理的整合在多媒體計算機中，以便于利用計算機為主要設(shè)備進行多媒體輔助教學(xué)。美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上更是如此。再好的課程設(shè)計，如果沒有必備的課堂教學(xué)資料，教學(xué)目的是無法達到的。這就需要教師手