【文章內(nèi)容簡介】 拍攝一些比賽、上課、訓練片斷，在學習訓練時插播這些錄像或課件，這樣就更能調(diào)動學生的積極性，使一些技術(shù)動作更為直觀、生動，從而激發(fā)起學生的學習興趣，提高教學效果。三、有助于解決體育教學中運動技巧的難點問題 講解和示范是體育教學兩大要素。講解，就是對動作技術(shù)的概念、原理和方法進行解釋、分析和論證，它是體育教學中最主要、最經(jīng)常的一種方式。因此，對于講解的要求很高。體育教學不同于其他學科的教學，運動技巧的掌握是體育教學中的重點和難點。當教師講解動作要領(lǐng)時，一般要先給學生做示范，然而個別動作結(jié)構(gòu)復雜，不易分解，由于受時間、空間的限制，這些動作在瞬時完成后，學生的觀察角度和時機受到較大的約束，因而難以看得清楚、透徹，無法真正領(lǐng)會動作要領(lǐng)，這都必然影響到體育教學目標的實現(xiàn)。由于現(xiàn)代信息技術(shù)手段具有直觀、形象、生動等特點，它可以使學生真切地體會一些動作要領(lǐng)，從而簡化了教學過程，提高了教學的效率。利用現(xiàn)代信息技術(shù)如教學視頻、比賽剪輯、可以幫助學生看清瞬間的動作細節(jié)，從而領(lǐng)會動作的關(guān)鍵點，在很大程度上克服一些缺憾。一般來說，在體育教學中，由于學生身體素質(zhì)和技能水平存在一定的差異，許多教學內(nèi)容都不能按計劃完成，恰當?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)手段可以啟發(fā)更多的學生有信心進行動作練習，當抽象的理論和講解化成生動、鮮活的形象畫面和獨特的音樂效果時，便充分地調(diào)動了學生的視覺、聽覺等機能，建立正確的動作概念。例如，在跳遠中有助跑、踏跳、騰空、落地四個基本動作，其中的難點就是騰空這個動作，在教學中可以利用Flash 動畫將以上四個動作過程用動畫的形式進行慢動作演示，停止畫面，再做講解、示范，從而幫助學生完整而清楚地掌握跳遠動作技巧的細節(jié)，化難為易。四、有助于優(yōu)化教學環(huán)境，促使學生增強自主探究和合作的意識。近些年的教學實踐證明，大部分學生都希望體育教師能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，采取圖文并茂、有趣生動的信息化手段，有著非常強的交互性，而且有很好的可控性。與傳統(tǒng)的以教師為中心的體育教學相比，將現(xiàn)代信息技術(shù)有效地整合到體育教學的要素中，就是創(chuàng)設(shè)了一個以學生為中心、教師為主導的交互性學習環(huán)境。在這一過程中，教師可以自制課件，自備相關(guān)技術(shù)性的工具和材料，而學生作為學習的主體也完全可以積極的參與到體育教學活動中來，比如搜集資料，制圖，攝像，創(chuàng)編游戲等。我們應該注意到，現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造的環(huán)境強化了學生的自主探究意識及合作意識。在這種環(huán)境中，學生可以利用各種信息化的工具和信息資源來實現(xiàn)自己的學習目標。我們可以利用問題引入，讓學生嘗試通過自己的努力找到解決問題的方法，建立師生、生生之間的多邊互動關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自主探索、發(fā)現(xiàn)和合作相結(jié)合的學習模式；可以在體育教學實踐中創(chuàng)作一些能夠激發(fā)引發(fā)學生運動情趣的課件，同時，學生可根據(jù)自身的愛好和興趣選擇適合自己的學習對象、學習伙伴、學習目標等，從而積極主動地投入到教學活動中，在學習和運動中領(lǐng)悟體育的真諦和樂趣；可以設(shè)計一些經(jīng)典的體育小游戲，如網(wǎng)絡(luò)體育競技等，讓每位學生都能體驗成功的樂趣，體驗到競爭與合作的樂趣，從而提高體育的綜合能力和素養(yǎng)。五、有助于培養(yǎng)學生的審美能力，深刻感悟健康、快樂的體育精神。體育運動能夠展示人類運動形態(tài)美和精神美的和諧統(tǒng)一，這也是體育運動自身的魅力所在。體育活動中有很多項目，都體現(xiàn)出一種憂美、柔和、動感的特征，諸如健美操、太極拳、游泳、武術(shù)等。教師在體育教學中一定要很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，挖掘教學內(nèi)容中體育美的內(nèi)涵，用具體的形象美去引導、啟發(fā)學生。在讓學生了解體育方面的基本知識外，還應該讓學生懂得用心去欣賞各種體育運動，領(lǐng)悟體育的精神實質(zhì)和魅力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用，調(diào)控著學生的情感體驗，學生的情感活動有賴于特定的環(huán)境，而這種信息化的手段則根據(jù)學生的實際需求和興趣，為學生創(chuàng)設(shè)美育的環(huán)境。無論是音頻還是視頻、無論是圖像還是動態(tài)的呈現(xiàn)，都能夠給予學生一種美的愉悅和享受。六、有助于挖掘?qū)W生創(chuàng)新因素、拓展學生思維在新課程標準下，在體育教學內(nèi)容的選擇上，將突破以往所規(guī)定的競技運動項目內(nèi)容，更加注重內(nèi)容要符合學生的身心發(fā)展特征，更關(guān)注內(nèi)容的實效性、科學性和趣味性，一切有利于提高學生健康水平和激發(fā)學生運動興趣的內(nèi)容都應該成為體育課的教學，把學習的主動權(quán)交給學生，給學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內(nèi)容和學習方式。讓學生學會通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會現(xiàn)代信息技術(shù)教學具有一定的動態(tài)性，是教與學的雙向活動，是師生交往、共同促進、共同發(fā)展的互動過程，它把信息技術(shù)教育與體育教學有效地結(jié)合在一起，是充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果的妙方。采取生動活潑、新穎多樣的現(xiàn)代信息技術(shù)的教學手段，可以大大增加課堂教學的內(nèi)容和信息量，豐富學生的學習生活。它既符合學生求知、探索的心理需求，又能創(chuàng)設(shè)出良好的體育氛圍，使學生獲得更加輕松的情緒體驗，激發(fā)學生熱情地投入體育學習中?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的廣泛使用不斷拓寬了學生的視野，激發(fā)學生熱情投入到體育運動中，為學生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學習環(huán)境，使一些難點教學變得相對輕松、容易，它同時成為學生自主探究和增強合作意識的必要工具和手段，并讓學生在體育學習的過程中不斷發(fā)現(xiàn)體育的魅力，體會到體育美感、健康、快樂的內(nèi)涵。當然，我們必須清醒地認識到，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種輔助性的工具，只有結(jié)合教學實際，恰如其分地運用到體育教學中，才能真正實現(xiàn)體育教學的優(yōu)化和效率的提高。他山之石巧奪玉，讓現(xiàn)代體育技術(shù)有效地融入體育教學中，實現(xiàn)體育教學的突破和創(chuàng)新。第四篇：淺談體育信息技術(shù)在高職體育教學中的作用淺談體育信息技術(shù)在高職體育教學中的作用高校體育作為加強青少年體育鍛煉的有效途徑，在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才方面具有重要的作用。但是，隨著高職招生規(guī)模的擴大，高校在體育教學方面的配套設(shè)施與不斷擴大的學生規(guī)模還存在著一些不協(xié)調(diào)的方面，如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校體育教學方面信息技術(shù)的不斷滲透，進一步促進了高職體育教學效果的提高。一、體育信息技術(shù)在高職體育教學中的作用（一）提高教學質(zhì)量