信息技術(shù)在中學體育教學中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-11-15 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生來說，趣味性更強的相關(guān)技術(shù)。③選擇體現(xiàn)形式更為直觀、更有利于學生理解相關(guān)教學內(nèi)容的技術(shù)。參考文獻：[1][J].（17）：3839.[2][J].（2）：200.[3]沙景榮，姚勇偉，[J].（9）：8993.第三篇：信息技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用淺析多媒體信息技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用長沙市開福區(qū)清水塘北辰小學體育教師湯勇摘要：伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)對學校傳統(tǒng)體育教學產(chǎn)生了巨大的影響。而體育教學的不斷改革,也離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。當今社會,信息技術(shù)和教育已經(jīng)無法分開,信息技術(shù)對體育教學的優(yōu)化無疑是肯定的?，F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學的整合是新時代勢在必行的任務(wù)之一。優(yōu)化教學過程，提高教學效率成為了新的選擇途徑，它以視頻、圖片、動畫、聲音和文字等綜合形式向?qū)W生傳播知識，豐富了體育課的教學內(nèi)容，激發(fā)了學生對知識和技術(shù)的學習興趣，調(diào)動了學習的積極性，拓寬知識視野，提高教學效果。作為一名體育工作者,在體育教學中合理的應(yīng)用多媒體信息技術(shù)已成為必不可少的武器?！娟P(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 體育教學 應(yīng)用隨著知識經(jīng)濟時代的到來和信息社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學、激發(fā)學生體育學習動機和興趣、加深學生對動作概念和體育理論知識的理解、提高體育教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。計算機網(wǎng)絡(luò)教學具有強大的信息資源共享性能, 可為學校體育教學提供豐富的教學資源和無比靈活的教學形式, 提高學生學習的主動性和靈活性, 能夠滿足個性化和個別化教學的需求。因此探討和研究信息技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用具有重要的實用價值。信息技術(shù)的運用通過其不可替代的特點對體育教學的教學效果、教學質(zhì)量、教學環(huán)境，對學生建立終身體育意識有著很好的作用 有助于學生建立正確的動作概念、統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾, 運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體把先進規(guī)范的技術(shù)介紹給學生, 有助于學生建立正確、完整的技術(shù)動作概念較好地掌握技術(shù)動作。教師在主管方面很難滿足學生來自感官、身體練習的模仿和學習，這樣直接影響了學生的學習效果，而多媒體信息技術(shù)對解決教師現(xiàn)有水平和教學的客觀需要的矛盾有著重要意義。 有助于教師結(jié)合動作邊講解、邊示范突出技術(shù)動作的重點和難點利用現(xiàn)代教育技術(shù)制作的多媒體課件,把教師很師范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)用多媒體課件的形式，一個動作一個動作的講解示范，這樣學生能對某個動作技術(shù)的環(huán)節(jié)的細節(jié)能夠更快更好的建立表象，對學生學習起著重大的作用 使教學方式形象生動,有利于培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力要提高學生的思維能力和思維品質(zhì),用多媒體手段教學, 集聲、象、字動態(tài)顯示, 圖文并貌、形象生動, 達到了提高教育教學的良好效果, 讓學生尤如親歷其中,提高了學生的思維力, 想象力和創(chuàng)新力。對激發(fā)學生熱情開闊學生眼界有重大作用 多媒體教學信息量大。加大學生自主獲取的信息量成為教學改革的方向，且提高了課堂教學效率，讓學生有充分時間自主學習。多媒體技術(shù)進行教學恰恰能夠解決教師傳統(tǒng)教學知識面窄，信息量小這一難題。多媒體教學給予了學生豐富的新知識,免租學生渴求知識的欲望,提高了教學效率。3．現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中應(yīng)用的方法和內(nèi)容經(jīng)過信息技術(shù)在體育教學中廣泛而全面的應(yīng)用以及在體育教學中重要性的提升，教學過程中，內(nèi)容、方法和模式等方面的改變是必經(jīng)過程，以至教育教學思想甚至整個教育體制也將伴隨者改變，教育教學也將由傳統(tǒng)的教師示范和單調(diào)口令練習向網(wǎng)絡(luò)教學和多媒體教學技術(shù)轉(zhuǎn)變。 正確理解多媒體信息教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系教育教學的發(fā)展以及改變是一個漫長且?guī)熒ハ嗄ズ系倪^程，是一個辯證的過程，在多媒體應(yīng)用和體育教學中，首先應(yīng)處理一下問題：教師對多媒體片面理解, 把多媒體教學看成是簡單的計算機投影放映,認為計算機教學及多媒體教學。多媒體使用應(yīng)有一定范圍, 也是一個動態(tài)的過程, 必須在實踐中不斷完善。多媒體教學應(yīng)用中易形成多媒體為主, 教師為輔的弊端多媒體課件制作中存在形式豐富, 內(nèi)容稀薄的傾向。這樣往往方便了自己講解, 并不有利于學生學習。 研究符合學生體育課程需要的教學體系與課程的設(shè)計直接相關(guān)的是學生進行體育學習的需要，因此，若要開發(fā)課件，首先要認清學生的體育學習需要和課程需要。要反對為了體現(xiàn)其所謂的現(xiàn)代化教學而盲目的在體育課中泛用多媒體進行教學應(yīng)結(jié)合體育教學的特點和現(xiàn)代信息技術(shù)教學的優(yōu)勢合理的在體育課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)。應(yīng)該正確處理好兩者之間的關(guān)系, 現(xiàn)代信息技術(shù)教學應(yīng)該成為體育教學手段中的重要組成部分, 使其成為在體育教學中成輔助作用，正確認識現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學的關(guān)系，著力構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學為核心的，有助于學生體育課程需要的體系。 研究符合學生學情的多媒體教學資源研究符合學生學情的多媒體教學資源，計算機多媒體能夠?qū)D像、影像、聲音、文字、符號等，根據(jù)教學需要有機組合并對信息進行綜合處理和控制，能夠流程的在電腦上表現(xiàn)出來，再對其進行配音、口令，使其能夠人機相互操作，實現(xiàn)體育教學或訓練。計算機多媒體教學有許多的優(yōu)點，如集成性、交互性、可控性等，能滿足學生聽覺視覺等多種感官的需要，讓學生帶著極高的興趣去學習，由于計算機教學具有直觀形象性的優(yōu)勢，這樣學生就比較容易理解一些之前不好理解的東西。并且這些學習材料，可以被分解，組合檢索利用，便于被學生復制保存。還要注意的是，使用多媒體進行教學要在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要體現(xiàn)更多的優(yōu)勢，如超媒體性、智能化等，使學生的個別需求
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