【文章內(nèi)容簡介】 髖等動作，這給教學帶來一定難度。一方面教師的示范動作受到一定限制，另一方面學生的觀察角度和時機也受到很大的局限性。由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學生的學習帶來一定的影響。應用多媒體課件把教學中難點技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像，采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師講解各分解動作的要領也比較容易抓住動作的關鍵，突出重點、難點，從而達到提高教學效率，縮短教學過程的目的。同時，學生練習的時間得到保證，可達到事半功倍的成效。其三，在體育教學中運用信息技術輔助教學，可以讓學生接觸更加廣闊的知識面，學生的視野更加開闊；同時，讓學生更加直觀地理解體育知識不再是單一的，有利于幫助學生樹立“健康第一，終身體育”的理念。三、運用現(xiàn)代信息技術，能提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲興趣的最好的老師。興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，是在一定的情境下產(chǎn)生的。興趣的力量也是巨大的，作為教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，以及各年齡學段學生的心理特征，選擇合適的信息化技術，科學的進行教學設計，使整個教學過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動形象的教學情景，以激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。以往的體育課都是由教師講解示范，學生進行模仿練習，內(nèi)容枯燥、形式單一，引不起學生興趣，而運用現(xiàn)代信息化技術教學就截然不同，它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生的是生動的、直觀的印象，教學中畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠遠超出了傳統(tǒng)講解示范的效果。另外，還可利用現(xiàn)代信息化技術教學開闊學生的眼界，增長知識?？蓪⑹覂?nèi)課改欣賞課，給學生播放精彩的NBA籃球聯(lián)賽，激烈的世界杯足球賽(精彩片段)等內(nèi)容，可極大地調(diào)動學生學習的積極性，極大地培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲。四、運用現(xiàn)代信息技術，以直觀的呈現(xiàn)方式，強化學生對體育技能的理解對動作的理解是學生掌握知識的重要階段。在現(xiàn)代信息技術中，把所教學的內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學生理解那些比較復雜的、抽象的動作和知識?，F(xiàn)代信息技術所提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，具有非常重要的意義。如在跳遠中的踏板及騰空動作的教學中，由于跳遠的踏板及騰空的實際時間都太短，教師對技術講解必然是在若干次示范之間逐一完成的，這使得部分學習能力較差的學生在聽講解時因無示范可看而不能理解,在看示范時又忘了講解中的重點。這都是因為在教學過程中,學生們聽覺和視覺是輪流發(fā)揮作用進行學習的,兩者沒有進行較好協(xié)調(diào),使得學習的效率較低,而在應用現(xiàn)代信息技術進行教學時,這一點即可得以解決。當課件通過多媒體進行呈現(xiàn)的同時，可以通過音響系統(tǒng)進行講解，使學生的學習可以眼耳共用，在看課件中的示范同時，聽到對示范中要點和技巧的講解，使得學生更好地對跳遠的各項動作進行理解，也強化學生對體育技能的理解。五、借助信息化教學的輔助作用，促進學生對體育理論知識的掌握在體育教學當中，學生除了對運動技能的學習以外，還要學習一些生理、心理、衛(wèi)生知識和體育競賽等方面的知識，相對于室外課而言，這些內(nèi)容都是非常適合在課堂中利用多媒體進行教學的。在如今網(wǎng)絡如此發(fā)達，知識廣泛普及的信息時代，在網(wǎng)絡中進行搜索和有針對性的選擇，可在如今的課堂教學中充分利用這點進行教學，能夠使得學生獲得大量的知識,這不但擴大了學生的知識面,還從根本上改變了學生認為體育課只是掌握運動技能的課程的看法,從而提高了學生學習體育的興趣,也符合目前對學生進行素質(zhì)教育的實質(zhì)。因此，體育教師要發(fā)揮信息化技術教學的優(yōu)勢，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂里去，正確、合理地使用它，從而真正實現(xiàn)體育教學現(xiàn)代化。第三篇：現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用論文信息技術在體育教學與訓練中的應用隨著知識經(jīng)濟時代的到來和信息社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學、激發(fā)學生對體育學習的動機和興趣，提高學生學習的主動性和靈活性，深化學生對動作技術概念和體育知識的理解，提高體育教學質(zhì)量和效率都有十分重要的意義和作用。因此探討和研究信息技術在體育教學中的應用具有重要的實用價值。一、運用現(xiàn)代信息技術，可改進以往傳統(tǒng)教學中所未觸及到的方面在社會不斷進步的今天，萬事萬物都在不斷的更新和進步，體育教學也應該從傳統(tǒng)的教學模式中解脫出來，不斷探索，勇于創(chuàng)新?，F(xiàn)代信息技術的廣泛應用，也讓體育教學有了嶄新的一面，在以往的體育教學中，更多的是以教師的講解和動作示范來進行教學，學生在模仿和練習中去學習，這就要求教師要由很高的技術水平和示范能力，否則就很難將完整的動作呈現(xiàn)給學生，這也就會直接影響學生的學習效果。在體育教學中有一些騰空、翻轉(zhuǎn)的技術動作，在教師的示范中，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，而教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復示范，重復講解，在此過程中，過多的講解和示范可能容易讓學生產(chǎn)生錯誤認識。這也是在傳統(tǒng)體育教學模式中的一個不太理想的現(xiàn)象。這些問題在傳統(tǒng)教學中是不可能得以解決的，利用現(xiàn)代信息化技術，教師可以把自己很難示范清楚和學生一瞬間很難看清楚的技術環(huán)節(jié)，通過各種手段將復雜的技術以慢鏡頭或定格的方式展現(xiàn)在學生面前，這樣就幫助學生看清楚每個技術細節(jié)，更快、更全面地建立起表象認識，以加深對動作的理解。在體育教學中運用現(xiàn)代信息技術這一新的教學手段，不僅提高了教師自身的知識水平和講解技術要領的能力，更重要的是改進了傳統(tǒng)教學中