立足校本培訓(xùn)和校本教研提高教師隊伍素質(zhì)(編輯修改稿)
2025-09-01 09:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研活動。充分發(fā)揮備課組、教研組、學(xué)年組的實體、主體作用，深入開展課題研討，充分發(fā)揮“講學(xué)稿”的實際功效；深入開展課例研討，通過同題異構(gòu)課和精品打造課提升課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！ ?發(fā)揮學(xué)校的特色項目優(yōu)勢，深化課程改革，以校本課程的進一步開發(fā)和實施凸顯課程特色，滿足學(xué)生個性化的需求——發(fā)展學(xué)生的特長?！ ⊥ㄟ^教學(xué)示范課，教學(xué)論壇，名師會診等方式，促進個性化課堂的生成，形成教學(xué)有特點的良好局面?！ ∷?、課題的研究方法 1強化過程管理落實研訓(xùn)有效性 要使得教研工作與培訓(xùn)工作能得到有效地落實，讓學(xué)習(xí)質(zhì)量得到較高的保證，就必須對其過程加強管理，我校在實施人文性管理的同時，也重視制度的改善和強有力的落實，從而帶出、技術(shù)過硬的師資隊伍?！ ☆I(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)注，落實制度有力。上至校長下至教師，無不是把全部身心撲在了教研工作一線，推門聽課、因材指導(dǎo)、做示范課、評過關(guān)課，由“教書匠”到“專家型”、“智慧型”，在潛移默化中教師教研素質(zhì)正在發(fā)生質(zhì)的變化。學(xué)校工作首先從調(diào)查入手，抓管理，建制度，征集廣大教師的意見和建議，修改了教學(xué)常規(guī)工作評價細則試行稿、德育工作管理制度、教師評價考核方案和教研組考核方案，將培訓(xùn)和教研與教師個人以及教研組工作的考核聯(lián)系起來，提升教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 創(chuàng)建研訓(xùn)“例會制”，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程透明化。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，把教師的專業(yè)發(fā)展問題提高到了前所未有的高度，面對新的形勢，我們在不斷地探索和完善校本教研與校本培訓(xùn)體系，從而切切實實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。2006年開始，我校逐步開始實施各類教研活動“例會制”。（1）課題研究例會制。課題申報→研究計劃→每月小結(jié)→階段小結(jié)→課題結(jié)題，每一個環(huán)節(jié)均實施全程監(jiān)督管理，真正落實課題研究的有效性、發(fā)展性?！ 〗萄薪M學(xué)習(xí)例會制。每月要求教研組根據(jù)實際工作進度，在集體備課、理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)提升工程培訓(xùn)、個人經(jīng)驗交流等方面開展活動，實現(xiàn)相互促進、相互提高?！ ⌒１九嘤?xùn)與校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會制。每周，在專職副校長的主持下，各教研組就一周的培訓(xùn)以及教研工作進行回顧與小結(jié)，并且有針對地部署下一周的教研與培訓(xùn)任務(wù)?！ 栏裰贫裙芾恚瑥娀瘷n案管理意識。校本教研與校本培訓(xùn)制度是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本研訓(xùn)上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度。每一次培訓(xùn)或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，提高個人檔案管理意識，分門別類，做好各種活動的筆記以及資料保管工作。只有義務(wù)而沒有權(quán)利的制度當(dāng)然也是行不通的，為此，根據(jù)當(dāng)前的學(xué)校工作實際與特點，我校對教師、教研組的考核以及獎懲制度又進行了一次改善，對教師個人的義務(wù)與權(quán)利作了相關(guān)規(guī)定，讓教師在勤奮工作和學(xué)習(xí)的同時，能在利益上得到保障。 1強化校本培訓(xùn)，教師培訓(xùn)形成制度?！ ⌒抡n程改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師理念，提升教師的專業(yè)化水平，我校在這方面的具體做法是： （1）通識培訓(xùn)制度化：每周一一個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是我校一直保持的一個傳統(tǒng)，利用這個時間有計劃地對全體教師進行新課程通識理論再培訓(xùn)。培訓(xùn)采取由校級領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師輪流講和教研組分散討論相結(jié)合的辦法，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，
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