立足校本培訓(xùn)和校本教研提高教師隊(duì)伍素質(zhì)(編輯修改稿)
2024-09-01 09:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研活動(dòng)。充分發(fā)揮備課組、教研組、學(xué)年組的實(shí)體、主體作用，深入開展課題研討，充分發(fā)揮“講學(xué)稿”的實(shí)際功效；深入開展課例研討，通過(guò)同題異構(gòu)課和精品打造課提升課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 1發(fā)揮學(xué)校的特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，深化課程改革，以校本課程的進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施凸顯課程特色，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求——發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。 通過(guò)教學(xué)示范課，教學(xué)論壇，名師會(huì)診等方式，促進(jìn)個(gè)性化課堂的生成，形成教學(xué)有特點(diǎn)的良好局面?！ ∷?、課題的研究方法 1強(qiáng)化過(guò)程管理落實(shí)研訓(xùn)有效性 要使得教研工作與培訓(xùn)工作能得到有效地落實(shí)，讓學(xué)習(xí)質(zhì)量得到較高的保證，就必須對(duì)其過(guò)程加強(qiáng)管理，我校在實(shí)施人文性管理的同時(shí)，也重視制度的改善和強(qiáng)有力的落實(shí)，從而帶出、技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍?！ ☆I(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)注，落實(shí)制度有力。上至校長(zhǎng)下至教師，無(wú)不是把全部身心撲在了教研工作一線，推門聽課、因材指導(dǎo)、做示范課、評(píng)過(guò)關(guān)課，由“教書匠”到“專家型”、“智慧型”，在潛移默化中教師教研素質(zhì)正在發(fā)生質(zhì)的變化。學(xué)校工作首先從調(diào)查入手，抓管理，建制度，征集廣大教師的意見和建議，修改了教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)細(xì)則試行稿、德育工作管理制度、教師評(píng)價(jià)考核方案和教研組考核方案，將培訓(xùn)和教研與教師個(gè)人以及教研組工作的考核聯(lián)系起來(lái)，提升教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?！ ?chuàng)建研訓(xùn)“例會(huì)制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程透明化。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，把教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提高到了前所未有的高度，面對(duì)新的形勢(shì)，我們?cè)诓粩嗟靥剿骱屯晟菩１窘萄信c校本培訓(xùn)體系，從而切切實(shí)實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2006年開始，我校逐步開始實(shí)施各類教研活動(dòng)“例會(huì)制”。（1）課題研究例會(huì)制。課題申報(bào)→研究計(jì)劃→每月小結(jié)→階段小結(jié)→課題結(jié)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)均實(shí)施全程監(jiān)督管理，真正落實(shí)課題研究的有效性、發(fā)展性。 教研組學(xué)習(xí)例會(huì)制。每月要求教研組根據(jù)實(shí)際工作進(jìn)度，在集體備課、理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)提升工程培訓(xùn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流等方面開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互提高?！ ⌒１九嘤?xùn)與校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)制。每周，在專職副校長(zhǎng)的主持下，各教研組就一周的培訓(xùn)以及教研工作進(jìn)行回顧與小結(jié)，并且有針對(duì)地部署下一周的教研與培訓(xùn)任務(wù)?！ ?yán)格制度管理，強(qiáng)化檔案管理意識(shí)。校本教研與校本培訓(xùn)制度是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本研訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度。每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，提高個(gè)人檔案管理意識(shí)，分門別類，做好各種活動(dòng)的筆記以及資料保管工作。只有義務(wù)而沒(méi)有權(quán)利的制度當(dāng)然也是行不通的，為此，根據(jù)當(dāng)前的學(xué)校工作實(shí)際與特點(diǎn)，我校對(duì)教師、教研組的考核以及獎(jiǎng)懲制度又進(jìn)行了一次改善，對(duì)教師個(gè)人的義務(wù)與權(quán)利作了相關(guān)規(guī)定，讓教師在勤奮工作和學(xué)習(xí)的同時(shí)，能在利益上得到保障。 1強(qiáng)化校本培訓(xùn)，教師培訓(xùn)形成制度?！ ⌒抡n程改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師理念，提升教師的專業(yè)化水平，我校在這方面的具體做法是： （1）通識(shí)培訓(xùn)制度化：每周一一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是我校一直保持的一個(gè)傳統(tǒng)，利用這個(gè)時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)全體教師進(jìn)行新課程通識(shí)理論再培訓(xùn)。培訓(xùn)采取由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師輪流講和教研組分散討論相結(jié)合的辦法，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，
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