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正文內(nèi)容

如何教孩子寫作文(編輯修改稿)

2024-09-01 05:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 0。例子:爸爸覺得事情有點奇怪,明明放在桌子上的鑰匙,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢?老師認(rèn)為劉華肯定欺負(fù)了小王,因為當(dāng)時只有他們兩個人在教室??吹綘敔?shù)南嗥也唤肫鹦r候的事情——通過自言自語來引出心理活動的內(nèi)容例子:“完了。”小明暗叫,“明天就要開學(xué)了,可我的寒假作業(yè)還有那么多沒做呢!我該怎么來跟老師說呀?”通過幻覺、夢境來描寫心理活動例子:夢境——過一個鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕,炕說坐著他的爺爺,耷拉著兩腿,正在念他的信——泥鰍在炕邊走來走去,搖著尾巴——(《凡卡》)幻覺——《賣火柴的小女孩》里,小女孩劃了一根火柴、兩根火柴和三根火柴時在火光中看到幻覺。與人物的語言、動作和神態(tài)結(jié)合起來描寫心理活動例子:小明走著走著,突然,前面一團黑影掠過,“我的媽呀!”嚇得他脖子一縮,感到兩腳冰涼,提不起來,“那是什么東西?”他想起一部動畫片里的故事,一只兇猛的老虎從動物園里跑了出來,還吃了兩個小孩子——三、課堂練筆教學(xué)方法:媽媽選擇一個自己的孩子不久前親身經(jīng)歷的事情,或者對他(她)來說記憶深刻的事情,簡單提示過后,讓孩子進入寫作,時間控制在5——10分鐘左右,字?jǐn)?shù)不限制。孩子寫完后再評點,評點的方式是“夾心餅干”——先表揚,然后指出缺點,最后再表揚和鼓勵。題目范例:寫一段做錯了事時,自己的心理活動;寫一段成功完成了一項大人交待的任務(wù)時,自己的心理活動;寫一段曾經(jīng)做過的夢。入門篇第七課景物描寫定點靜態(tài)描寫教學(xué)目的:讓孩子把握定點觀察靜態(tài)景物的基本順序教學(xué)重點:條理清晰、層次分明地觀察、分解景或物教學(xué)內(nèi)容及步驟:一、單個物的定點靜態(tài)描寫教學(xué)方法:媽媽選擇一個常見的物品作為教學(xué)道具,為了利于展開觀察,最好不要太復(fù)雜,但又必須有一定的結(jié)構(gòu)層次和色彩層次,我的建議是盆景或臺燈等小擺設(shè),如果沒有這些,種養(yǎng)的花草也好,花草也沒有的話,那就麻煩去菜市場買幾顆蔬菜吧。將道具擺放在課桌前,按照下面的順序引導(dǎo)孩子觀察和記錄,最后整理潤色成文就OK了。整體形象:輪廓——高大、小巧、精致、魁梧、挺拔等;形狀——傘狀、球冠狀、圓球狀、圓錐體等;顏色——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、黑、白等;氣味——香、臭、清香、濃香、淡淡的香等;風(fēng)格——可愛、漂亮、秀氣、古樸、端莊等。(備注:根據(jù)道具的實際情況,選擇一、兩個方面就行了)舉例:(例文:,媽媽送給我一盞卡通臺燈,一條XXX趴在柔和的燈光下,可愛極了!將道具分成上、中、下(或者前、中、后)三個部分,按從上到下或從下到上(或者從前到后或從后到前)的順序進行排列。上面這個臺燈,就可以分成上、中、下三個部分,上部為燈罩、中部為毛絨狗狗,下部為底板。每一個部分為一個小段,按從整體到局部的順序由表及里地描繪道具的形狀、顏色、光澤、質(zhì)地、狀態(tài)、風(fēng)格等還是以上面的臺燈為例。例文:(上部)臺燈的燈罩連接在一根頭部彎曲的小鐵桿上,是一個梯形的圓柱,上面蒙著一層粉紅色的棉布,棉布在燈罩下擺部位褶皺成花瓣的形狀,整個燈罩看起來就像一朵被累累的果實壓彎了脖子的向日葵,而燈泡,就藏在向日葵的肚子里面,只要一開燈,它就散發(fā)出溫暖而又柔和的光芒。設(shè)計師的心思很是細(xì)膩,考慮非常周到,燈罩的棉布用松緊帶套在小鐵絲編織的籠子上的,如果臟了,就可以脫下來給它“洗澡”。(中部)最可愛的是那只趴在燈光下的XXX,這是一只毛絨做的獅子狗,全身披著長長的毛發(fā),粉嫩粉嫩的,摸上去非常柔軟細(xì)膩。我估計這只XXX應(yīng)該是個小女孩,因為她的頭上扎著兩個蝴蝶裝的發(fā)結(jié),身上穿的也是碎花布做的連衣裙。(下部)把XXX托起來的,是臺燈的底板,底板上面鋪著和燈罩一樣的粉紅色的棉布,底板的周邊,棉布也褶皺成花瓣的形狀,XXX狗趴在那里,就像趴在觀音菩薩的蓮花座上一樣。 對道具進行總體的評價。續(xù)上例。例文:我很喜歡這個可愛的臺燈,更感謝媽媽給了我快樂的童年,我要在臺燈下好好學(xué)習(xí),讓媽媽經(jīng)常有愉快的心情二、景的定點靜態(tài)描寫教學(xué)方法:媽媽帶孩子到陽臺上放眼觀察,如果只看到對面的墻的話就只有出門了。選擇的景點范圍不要太大,但景觀要有一定的縱深(就是從遠(yuǎn)到近都要有景物,遠(yuǎn)處不要太空曠,近處也不要太濃密,一眼看過去,不會被近前的東西遮擋,并且遠(yuǎn)處能看到東西)。首先確定描寫順序:從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn),從上到下,從下到上。按選擇的順序?qū)⒕拔锓殖蛇h(yuǎn)處、中間、近處三個部分,每個部分為一個小段落。將每個部分所看到的具體內(nèi)容(樹啊、房子啊、車啊、湖啊、山啊、云彩啊等等)記錄到相應(yīng)的段落。通過各種修辭手法將前面的內(nèi)容潤色。通過朗讀的方法再次修改,直到念起來通順為止。例文:建議看看朱自清先生的《荷塘月色》寫荷花(就是“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子”的那一段)入門篇第八課景物描寫移步靜態(tài)描寫教學(xué)目的:讓孩子把握較大空間范圍的基本描寫方法教學(xué)重點:制定觀察的路線和先后順序教學(xué)內(nèi)容及步驟一、確定描寫對象教學(xué)方法:根據(jù)孩子的年級選擇相應(yīng)的描寫對象,對于低年級的孩子,自己兩室一廳以上的房子就可以了;三、四年級的孩子,可以選擇自己居住的小區(qū),如果小區(qū)很大,則選擇小區(qū)的其中一部分;五、六年級的孩子,則可以選擇大型超市或購物中心,也可以選擇公園或大型小區(qū);初中的孩子則選擇旅游風(fēng)景區(qū)或大一點的社區(qū)。二、制定觀察路線教學(xué)方法:在觀察之前,媽媽先與孩子一起共同制定觀察路線。首先,畫下描寫對象的平面地圖,先標(biāo)注東南西北四個基本方向,然后在地圖上標(biāo)上大致的物品或景點;其次,制定一條合理的觀察路線,要求不要重復(fù),又能全部觀察一遍;舉例:三、實地觀察記錄教學(xué)方法:媽媽與孩子一起按照前面的規(guī)劃實地觀察,帶上筆和筆記本,將觀察到的主要物品或景物簡單記錄。記錄要求:寫下各種物品或各個景點的名稱,并記錄下它們的形狀、顏色、質(zhì)地、光澤、狀態(tài)等(即本教材第一課的內(nèi)容)。四、整理潤色成文教學(xué)方法:媽媽讓孩子根據(jù)記錄的內(nèi)容單獨完成寫作,然后評講。寫作前講明要求:文章的先后順序符合先前制定的路線圖;有一定的比喻、作比較、夸張等手法;語句通順評講:看孩子的作品有沒有達(dá)到要求;挑出可以表揚的地方;指出應(yīng)該改進的地方;激勵入門篇第九課景物描寫定點動態(tài)描寫教學(xué)目的:讓孩子把握對運動事物觀察和描寫的基本方法教學(xué)重點:準(zhǔn)確抓住描寫對象運動部位的動態(tài)變化教學(xué)內(nèi)容及步驟一、課題引入教學(xué)方法:媽媽用自己的話將下面的內(nèi)容跟孩子解說一下就OK了,盡量口語化媽媽提問:如果我們留心觀察周圍的景物,比如花草樹木山石水土,或者流水星星等等,就會發(fā)現(xiàn),它們并不是一直一動不動地站在那里的,而是在不斷的運動變化當(dāng)中,例如風(fēng)吹過時,小草會搖曳,你能不能舉出其它一些會動的景物的例子來呢? 孩子回答:(提示:河水、雨水、瀑布、湖水、池水等水的運動,風(fēng)吹過時花草樹木的運動,天上云彩的變化,星星的閃爍,汽車、火車、飛機、風(fēng)箏、摩天輪等人造事物的運動等等。) 媽媽表揚并適當(dāng)補充:解說:正是因為有了這些景物的運動變化,我們的世界才不會死氣沉沉,而是充滿了活潑的生機??墒?,這些東西老是在動,我們要怎樣寫,才能把它們寫出來呢?還記得我們前面學(xué)過的人物動作描寫嗎?(停頓,讓孩子回答)實際上呢,人物的動作和景物的運動是一樣的,都是在動,所以,景物的動態(tài)描寫和人物的動作描寫,方法也是一樣的,區(qū)別就是
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