【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。例子：爸爸覺得事情有點(diǎn)奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？老師認(rèn)為劉華肯定欺負(fù)了小王，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有他們兩個(gè)人在教室?？吹綘敔?shù)南嗥也唤肫鹦r(shí)候的事情——通過自言自語(yǔ)來引出心理活動(dòng)的內(nèi)容例子：“完了?！毙∶靼到?，“明天就要開學(xué)了，可我的寒假作業(yè)還有那么多沒做呢！我該怎么來跟老師說呀？”通過幻覺、夢(mèng)境來描寫心理活動(dòng)例子：夢(mèng)境——過一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕說坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信——泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴——（《凡卡》）幻覺——《賣火柴的小女孩》里，小女孩劃了一根火柴、兩根火柴和三根火柴時(shí)在火光中看到幻覺。與人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)結(jié)合起來描寫心理活動(dòng)例子：小明走著走著，突然，前面一團(tuán)黑影掠過，“我的媽呀！”嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來，“那是什么東西？”他想起一部動(dòng)畫片里的故事，一只兇猛的老虎從動(dòng)物園里跑了出來，還吃了兩個(gè)小孩子——三、課堂練筆教學(xué)方法：媽媽選擇一個(gè)自己的孩子不久前親身經(jīng)歷的事情，或者對(duì)他（她）來說記憶深刻的事情，簡(jiǎn)單提示過后，讓孩子進(jìn)入寫作，時(shí)間控制在5——10分鐘左右，字?jǐn)?shù)不限制。孩子寫完后再評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)的方式是“夾心餅干”——先表?yè)P(yáng)，然后指出缺點(diǎn)，最后再表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。題目范例：寫一段做錯(cuò)了事時(shí)，自己的心理活動(dòng)；寫一段成功完成了一項(xiàng)大人交待的任務(wù)時(shí)，自己的心理活動(dòng)；寫一段曾經(jīng)做過的夢(mèng)。入門篇第七課景物描寫定點(diǎn)靜態(tài)描寫教學(xué)目的：讓孩子把握定點(diǎn)觀察靜態(tài)景物的基本順序教學(xué)重點(diǎn)：條理清晰、層次分明地觀察、分解景或物教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、單個(gè)物的定點(diǎn)靜態(tài)描寫教學(xué)方法：媽媽選擇一個(gè)常見的物品作為教學(xué)道具，為了利于展開觀察，最好不要太復(fù)雜，但又必須有一定的結(jié)構(gòu)層次和色彩層次，我的建議是盆景或臺(tái)燈等小擺設(shè)，如果沒有這些，種養(yǎng)的花草也好，花草也沒有的話，那就麻煩去菜市場(chǎng)買幾顆蔬菜吧。將道具擺放在課桌前，按照下面的順序引導(dǎo)孩子觀察和記錄，最后整理潤(rùn)色成文就OK了。整體形象：輪廓——高大、小巧、精致、魁梧、挺拔等；形狀——傘狀、球冠狀、圓球狀、圓錐體等；顏色——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、黑、白等；氣味——香、臭、清香、濃香、淡淡的香等；風(fēng)格——可愛、漂亮、秀氣、古樸、端莊等。（備注：根據(jù)道具的實(shí)際情況，選擇一、兩個(gè)方面就行了）舉例：（例文：，媽媽送給我一盞卡通臺(tái)燈，一條XXX趴在柔和的燈光下，可愛極了！將道具分成上、中、下（或者前、中、后）三個(gè)部分，按從上到下或從下到上（或者從前到后或從后到前）的順序進(jìn)行排列。上面這個(gè)臺(tái)燈，就可以分成上、中、下三個(gè)部分，上部為燈罩、中部為毛絨狗狗，下部為底板。每一個(gè)部分為一個(gè)小段，按從整體到局部的順序由表及里地描繪道具的形狀、顏色、光澤、質(zhì)地、狀態(tài)、風(fēng)格等還是以上面的臺(tái)燈為例。例文：（上部）臺(tái)燈的燈罩連接在一根頭部彎曲的小鐵桿上，是一個(gè)梯形的圓柱，上面蒙著一層粉紅色的棉布，棉布在燈罩下擺部位褶皺成花瓣的形狀，整個(gè)燈罩看起來就像一朵被累累的果實(shí)壓彎了脖子的向日葵，而燈泡，就藏在向日葵的肚子里面，只要一開燈，它就散發(fā)出溫暖而又柔和的光芒。設(shè)計(jì)師的心思很是細(xì)膩，考慮非常周到，燈罩的棉布用松緊帶套在小鐵絲編織的籠子上的，如果臟了，就可以脫下來給它“洗澡”。（中部）最可愛的是那只趴在燈光下的XXX，這是一只毛絨做的獅子狗，全身披著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)，粉嫩粉嫩的，摸上去非常柔軟細(xì)膩。我估計(jì)這只XXX應(yīng)該是個(gè)小女孩，因?yàn)樗念^上扎著兩個(gè)蝴蝶裝的發(fā)結(jié)，身上穿的也是碎花布做的連衣裙。（下部）把XXX托起來的，是臺(tái)燈的底板，底板上面鋪著和燈罩一樣的粉紅色的棉布，底板的周邊，棉布也褶皺成花瓣的形狀，XXX狗趴在那里，就像趴在觀音菩薩的蓮花座上一樣。 對(duì)道具進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)。續(xù)上例。例文：我很喜歡這個(gè)可愛的臺(tái)燈，更感謝媽媽給了我快樂的童年，我要在臺(tái)燈下好好學(xué)習(xí)，讓媽媽經(jīng)常有愉快的心情二、景的定點(diǎn)靜態(tài)描寫教學(xué)方法：媽媽帶孩子到陽(yáng)臺(tái)上放眼觀察，如果只看到對(duì)面的墻的話就只有出門了。選擇的景點(diǎn)范圍不要太大，但景觀要有一定的縱深（就是從遠(yuǎn)到近都要有景物，遠(yuǎn)處不要太空曠，近處也不要太濃密，一眼看過去，不會(huì)被近前的東西遮擋，并且遠(yuǎn)處能看到東西）。首先確定描寫順序：從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)，從上到下，從下到上。按選擇的順序?qū)⒕拔锓殖蛇h(yuǎn)處、中間、近處三個(gè)部分，每個(gè)部分為一個(gè)小段落。將每個(gè)部分所看到的具體內(nèi)容（樹啊、房子啊、車啊、湖啊、山啊、云彩啊等等）記錄到相應(yīng)的段落。通過各種修辭手法將前面的內(nèi)容潤(rùn)色。通過朗讀的方法再次修改，直到念起來通順為止。例文：建議看看朱自清先生的《荷塘月色》寫荷花(就是“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”的那一段）入門篇第八課景物描寫移步靜態(tài)描寫教學(xué)目的：讓孩子把握較大空間范圍的基本描寫方法教學(xué)重點(diǎn)：制定觀察的路線和先后順序教學(xué)內(nèi)容及步驟一、確定描寫對(duì)象教學(xué)方法：根據(jù)孩子的年級(jí)選擇相應(yīng)的描寫對(duì)象，對(duì)于低年級(jí)的孩子，自己兩室一廳以上的房子就可以了；三、四年級(jí)的孩子，可以選擇自己居住的小區(qū)，如果小區(qū)很大，則選擇小區(qū)的其中一部分；五、六年級(jí)的孩子，則可以選擇大型超市或購(gòu)物中心，也可以選擇公園或大型小區(qū)；初中的孩子則選擇旅游風(fēng)景區(qū)或大一點(diǎn)的社區(qū)。二、制定觀察路線教學(xué)方法：在觀察之前，媽媽先與孩子一起共同制定觀察路線。首先，畫下描寫對(duì)象的平面地圖，先標(biāo)注東南西北四個(gè)基本方向，然后在地圖上標(biāo)上大致的物品或景點(diǎn)；其次，制定一條合理的觀察路線，要求不要重復(fù)，又能全部觀察一遍；舉例：三、實(shí)地觀察記錄教學(xué)方法：媽媽與孩子一起按照前面的規(guī)劃實(shí)地觀察，帶上筆和筆記本，將觀察到的主要物品或景物簡(jiǎn)單記錄。記錄要求：寫下各種物品或各個(gè)景點(diǎn)的名稱，并記錄下它們的形狀、顏色、質(zhì)地、光澤、狀態(tài)等（即本教材第一課的內(nèi)容）。四、整理潤(rùn)色成文教學(xué)方法：媽媽讓孩子根據(jù)記錄的內(nèi)容單獨(dú)完成寫作，然后評(píng)講。寫作前講明要求：文章的先后順序符合先前制定的路線圖；有一定的比喻、作比較、夸張等手法；語(yǔ)句通順評(píng)講：看孩子的作品有沒有達(dá)到要求；挑出可以表?yè)P(yáng)的地方；指出應(yīng)該改進(jìn)的地方；激勵(lì)入門篇第九課景物描寫定點(diǎn)動(dòng)態(tài)描寫教學(xué)目的：讓孩子把握對(duì)運(yùn)動(dòng)事物觀察和描寫的基本方法教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確抓住描寫對(duì)象運(yùn)動(dòng)部位的動(dòng)態(tài)變化教學(xué)內(nèi)容及步驟一、課題引入教學(xué)方法：媽媽用自己的話將下面的內(nèi)容跟孩子解說一下就OK了，盡量口語(yǔ)化媽媽提問：如果我們留心觀察周圍的景物，比如花草樹木山石水土，或者流水星星等等，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們并不是一直一動(dòng)不動(dòng)地站在那里的，而是在不斷的運(yùn)動(dòng)變化當(dāng)中，例如風(fēng)吹過時(shí)，小草會(huì)搖曳，你能不能舉出其它一些會(huì)動(dòng)的景物的例子來呢？ 孩子回答：（提示：河水、雨水、瀑布、湖水、池水等水的運(yùn)動(dòng)，風(fēng)吹過時(shí)花草樹木的運(yùn)動(dòng)，天上云彩的變化，星星的閃爍，汽車、火車、飛機(jī)、風(fēng)箏、摩天輪等人造事物的運(yùn)動(dòng)等等。） 媽媽表?yè)P(yáng)并適當(dāng)補(bǔ)充：解說：正是因?yàn)橛辛诉@些景物的運(yùn)動(dòng)變化，我們的世界才不會(huì)死氣沉沉，而是充滿了活潑的生機(jī)?？墒牵@些東西老是在動(dòng)，我們要怎樣寫，才能把它們寫出來呢？還記得我們前面學(xué)過的人物動(dòng)作描寫嗎？（停頓，讓孩子回答）實(shí)際上呢，人物的動(dòng)作和景物的運(yùn)動(dòng)是一樣的，都是在動(dòng)，所以，景物的動(dòng)態(tài)描寫和人物的動(dòng)作描寫，方法也是一樣的，區(qū)別就是