【正文】 大門、洗壞了鍋碗，被辣妹老婆紅太狼一頓修理，灰太狼不得不吐下木耳，外出找鍋碗，喜羊羊假裝死前要吃草，騙得紅太狼喂其木耳，結(jié)果神力大增，打敗灰太狼，救出群羊。第二個故事《鮮草罐頭》說的是喜羊羊用計救出懶羊羊的故事，懶羊羊好吃懶做，嘴里嘟噥著想吃東西，前面就出現(xiàn)了鮮草罐頭，罐頭竟然會滾動，追著罐頭的懶羊羊不知是圈套，在山溝里被從罐頭里鉆出的灰太狼捉走，灰太狼把懶羊羊封在罐頭里，不小心卻把拉環(huán)弄壞了。這一切都被躲在暗處的喜羊羊看到，他裝成小販賣剪刀給狼撬罐頭，卻被狼識破，追其而去，其余羊乘機救走懶羊羊，追擊不到的灰太狼回頭看到了許多鮮草罐頭，自作聰明認為最重的是懶羊羊，誰知帶回家的卻是炸彈。脫險后的羊們圍坐在桌前慶祝，村長拿出的竟然是——鮮草罐頭！動畫片看完了，我叫住了寶寶，我覺得這里面其實有很多值得寶寶寫作文借鑒的。我說：“其實這種故事你也能編的！”“不可能吧？那些故事情節(jié)挺曲折的”“我把它解剖一下你會覺得很簡單，先說第一個故事，主要人物是什么？”“喜羊羊、灰太狼”“關(guān)鍵詞？”“嗯。木耳！”“很好，這是這個故事的關(guān)鍵道具。你覺得主題是？”“小羊和狼斗智斗勇唄！”“真棒！其實這是童話的普遍主題，正邪兩方產(chǎn)生矛盾、解決矛盾的過程就是故事情節(jié)發(fā)展的過程。那矛盾是什么？”“狼吃了木耳有了神力抓了羊。”“很好，一般解決矛盾無非兩種辦法：一是自救，二是他救，噢，就是被人救，有可能是伙伴，有可能是其他人比如神仙什么的，那就靠是運氣和福分了。第一個故事靠什么？”“自救唄！”“對！沒有神仙，沒有他人只能自救。一般寫到神仙的主題都是宣傳善有善報惡有惡報。而智慧主題，一般靠自己動腦筋。按常理羊打不過狼，但結(jié)局必須是羊自救成功，那辦法只有一個：出現(xiàn)奇跡，奇跡靠什么？記住，一般靠關(guān)鍵道具！”“噢！懂了——木耳！”“對！但問題是，木耳在狼嘴里對他又有幫助，他舍得吐出來嗎？”“噢，所以就要讓木耳變成壞東西！”“真聰明！接下來的問題：灰太狼知道木耳神奇，他會傻到喂給羊吃？”“當然不會！所以就想辦法讓他不在家，然后。然后讓不知情的他老婆來喂，哦，這樣啊，這樣編出來的呀?！薄坝^察分析表達系列能力訓練”小學中年級自信練習之一入門課“說，就是用口來?寫?；寫，就是用筆來?說?”——作文就是用筆說話許多同學說話沒完沒了，聊天誰都插不上嘴，打電話更是沒人叫停不停，但就怕寫作文，其實把說的記下來，就是很長的作文——新聞播音的標準速度才是每分鐘平均148字。原來，這些同學在嚇唬自己呢：不得了，我要寫作文了！聽說作文要講究開頭、結(jié)尾、過渡……負擔這么重，當然難寫。要是換一種想法：“我不是在寫作文，我是要對我的朋友說話?！蹦蔷洼p松了：我要告訴他一件事（寫事），說清楚這事發(fā)笑生在什么時候、什么地方，開始、后來、最后怎樣。我要告訴他我遇上了一個好老師（寫人），說清這老師的身材長相，有哪些興趣愛好，性格如何。我要告訴他我到什么地方旅游回來了（寫景），說清那地方在哪兒，那里都有些什么季節(jié)特點、動靜變化，有些什么好玩的?！@位朋友耳朵不好，要寫給他看：把想說的話寫下來，讓他知道你想告訴他什么，就是作文。作文就是用筆說話（“寫話”），但寫的是加工過的口語，重復(fù)的內(nèi)容和習慣性的語氣詞不要了，憑手勢、眼神等輔助表達的意思也要用文字明確表達出來，才成作文。比如說“請喝水”這句話，是笑咪咪地說還是惡狠狠地說，要說清楚。有人說“我手寫我口”是“大白話”，會用許多成語詞語才是好作文。其實多數(shù)人都沒吃過的山珍海味，隨便烹調(diào)出來，又有幾個人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高明的廚師。比如說《春天的故事》開頭的幾句：“一九七九年，那是一個春天。有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈?！睕]什么特殊詞語，但那回味是千萬個成語也表達不出來的。有一段關(guān)于聽、說、讀、寫的妙論：“聽是拿耳朵?讀?，讀是拿眼睛?聽?；說是用嘴來?寫?，寫就是用筆來?說??！蹦阕屑氉聊?，會明白許多道理。試試：選一個你喜歡或經(jīng)常接觸的話題，假想自己在給好朋友打電話，說完再把這些內(nèi)容整理成文字，幾百字的作文就這么輕松?！毙W中年級自信訓練之二第一講作文沒寫的，就先學會觀察我們曾經(jīng)讓三四年級的許多同學寫過《春天真暖》（或《春天真暖》、《夏天真熱》、《春天真暖》）這個題，要求必須寫真實感受，只有少數(shù)人能在一課時內(nèi)寫出300字以上，多數(shù)人寫三五行就寫不下去了，原因就是不會觀察。觀察是用多種感覺器官去綜合研究考察（眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚觸）同一對象。讓我們以《春天真暖》為例，說說怎么觀察就能有寫的。用眼睛看。我們沒法看見“暖”這種無形無色的東西，但可以看到因為暖而表現(xiàn)出的各種現(xiàn)象?？刺炜铡⒌孛?、植物、動物，看人們穿的、吃的、住的、出行的（坐車的、騎車的、走路的）、玩，把看到的與剛過去的冬天比，各寫成一段，就九段了，每段寫三四行，不是什么難事。如植物，沒受過觀察訓練的人一說春天就說“花開了，樹冒綠葉了”，就沒的寫了，但如果注意觀察就會發(fā)現(xiàn)：花與花、樹與樹不同，就是同一種花、同一種樹，甚至同一株花、同一棵樹，也不是像學校里面上下操、上下課一樣同時開花、冒葉的，觀察清楚了，不僅能有解決“沒寫的”的問題，更解決了“要真實具體”的問題。寫的時候能說出具體的植物名稱更好，說不出來，可以用“有的……有的……還有的……”句式，這也會顯得比較真實和具體。用耳朵聽。我們能聽到許多與“暖”有關(guān)的聲音，如風聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“好暖和??！”“真舒服啊！”“我們家晚上都不開空調(diào)了！”……選自己覺得精彩的、有特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？用皮膚感觸。用手試試自來水、地面、鐵欄，與前一陣子比較，都可以有明顯的感覺上的變化，把這些感覺記下來，又是別致的一段。應(yīng)該提醒注意的是：“用多種感覺器官”不是說所有的感覺器官都硬派上用途，像寫天暖，味覺就不必非寫不可，嗅覺不好寫也可以不要。試試：寫現(xiàn)在的季節(jié)特點，你會發(fā)現(xiàn)有很多可寫的，還會發(fā)現(xiàn)你很能寫“。表達系列能力訓練”小學中年級自信之三第二講寫出自己的作文——想把作文寫好，就得學會分析把觀察結(jié)果具體記下來是作文的第一步，再學會分析，作文才是你自己的同一片草坪上的草為什么長得不一樣？我們會發(fā)現(xiàn)草的長勢與陽光、土壤、水分等因素有關(guān)，長得不勻稱是很正常的，也才是合理的，認識到這一點，再寫“所有的草都綠了”、“所有的花都開了”之類的句子時自己都會覺得好笑：像有人在發(fā)號施令、并且這些花草都很聽話似的。教室里一張桌子倒了，一個同學把它扶進來，這在學校里很常見，許多同學認為這材料寫不出一篇作文。但如果用這同學過去的表現(xiàn)和現(xiàn)在比，拿其他同學的表現(xiàn)與這個同學比，就能發(fā)現(xiàn)許多許多內(nèi)容，足夠?qū)懸黄魑?。狐貍是童話、寓言世界的主角之一，它和人一樣有可愛的一面，也有問題和缺點錯誤，甚至有討嫌的一面，拿《狐貍和烏鴉》、《狐貍和小雞》、《狐假虎威》這些故事中的狐貍的表現(xiàn)相對比，就可以發(fā)現(xiàn)許多超出表象的東西，就不會一說到狐貍就只想到“狡猾”。許多人不愛看廣告，但許多廣告很有意思：有兩個本來意思沒什么關(guān)聯(lián)的電視廣告，前一個是一個小孩蹲在馬桶上方便，然后很得意地按一個開關(guān)噴灑那種消除異味的產(chǎn)品；另一個是說方便面的:“XXX香辣牛肉面，就是這個味！”這兩則廣告中間只有兩三秒鐘的間隔，這就令人噴飯了。學生口渴了找老師要水喝，老師給了是好事還是壞事？絕大多數(shù)學生都會不假思索地說是好事，但只給很小的一滴、給剛剛夠喝和賭氣灌上三五杯，是不是都是好事？“好”和“壞”還不能這樣簡單地下結(jié)論呢。我親歷過一件事：一輛中巴車架著大喇叭、貼著“反偷稅漏稅宣傳車”幾個字滿街做宣傳，那車一二十分鐘從我們辦公室外過一次，幾位同事叫煩，我到陽臺上透透氣，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)稀奇事了：車上的“反”字掉了上半，翻下來把整個字蓋住了，這車就成了“偷稅漏稅宣傳車”，有意思不？對周邊的事物感興趣，喜歡觀察和分析，會有許多樂趣和收獲，用不著跟別人學