歷史校本課題研究規(guī)劃書(編輯修改稿)
2024-09-01 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)調(diào)可比性，提出了比較分析的框架，在概念、制度和實(shí)施三個(gè)水平上進(jìn)行比較分析(四)本課題的研究?jī)r(jià)值(1)本課題將為高中語文選修課的具體教學(xué)構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)模式，將提高選修課的教學(xué)效率，最大限度的發(fā)揮選修課的課程資源。 (2)本課題將根據(jù)不同的選修課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，將建立不同的教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課，提高科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。(3)與新課程理念相符，充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)的理論主張和實(shí)踐要求。(4)與語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)相符，促進(jìn)言語的習(xí)得和生成，符合言語生成理論，體現(xiàn)“大語文”觀念和現(xiàn)代語文教育新觀念。(五)研究目標(biāo)①探究出一套符合新課程理念的高中語文選修課教學(xué)方法。②根據(jù)不同選修課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探究出適合不同選修內(nèi)容的選修課的具體教學(xué)方法。③探究出來的選修可的教學(xué)方法，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，通過選修課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力、審美能力和探究能力。④通過選修課教學(xué)模式的探究，要真正使學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力得到大大的提高，并且能夠大幅度地提高學(xué)生的高考的應(yīng)試能力。 (六)研究?jī)?nèi)容 文章寫作與修改選修課教學(xué)模式的探究中國(guó)古代詩歌散文選修課教學(xué)模式的探究。外國(guó)小說欣賞選修課教學(xué)模式的探究。新聞閱讀與實(shí)踐選修課教學(xué)模式的探究中國(guó)文化經(jīng)典研讀選修課教學(xué)模式的探究 (七)研究假設(shè)如果能夠探究出真正適合高中語文選修課內(nèi)容、特點(diǎn)的教學(xué)模式，那么將使語文教師真正找到一條符合新課程理念的教學(xué)道路，教學(xué)方式將發(fā)生革命性的改變，教學(xué)效率也將大大的得到提高。如果能夠探究出不同的選修課的教學(xué)模式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將得到解放，學(xué)習(xí)方式將發(fā)生變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性將得到充分的激發(fā)，學(xué)生將從選修課的自主學(xué)習(xí)中主動(dòng)獲得語文素養(yǎng)和語文能力的提高，這將使學(xué)生今后獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(八)本研究的創(chuàng)新之處①本研究將運(yùn)用比較分析的方法，把必修課的教學(xué)方法和選修可的教學(xué)方法放在一起進(jìn)行比較，既吸收必修課的好的教學(xué)元素，但是又突出選修可的自身特色。②本研究將運(yùn)用最近發(fā)展區(qū)的先進(jìn)理論，充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)情，充分了解學(xué)生的已知區(qū)域和未知區(qū)域，根據(jù)學(xué)生需要發(fā)展的區(qū)域，找到有針對(duì)性的教學(xué)方法，從而使學(xué)生沒有獲得發(fā)展的能力得到顯著的餓提高。③本研究將根據(jù)自主學(xué)習(xí)的理論，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在教師方法的指導(dǎo)下，自主地構(gòu)建起自己的知識(shí)體系和能力體系，從而獲得自我發(fā)展。④本課題還將用新課改的最新理念來指導(dǎo)、衡量和調(diào)節(jié)研究實(shí)踐，并且將廣泛地吸收新課程的先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來保證探究始終朝著正確的方向行進(jìn)。(九)研究思路在課題實(shí)施階段，我們將用新課程理念來指導(dǎo)研究，擬解決以下問題：(1)如何區(qū)分開必修課和選修課的教學(xué)模式，突出選修課的教學(xué)特色。(2)如何選擇教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，既突出教學(xué)“點(diǎn)”的深刻，又有教學(xué)“面”的寬廣。(3)如何運(yùn)用多種多樣的語文教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 (4)如何探究出一套既固定又有著動(dòng)態(tài)發(fā)展過程的選修課教學(xué)模式，使得選修課的教學(xué)既有著基本的模式可循，又能夠變化和創(chuàng)新，使得教學(xué)模式不至于變得僵化，而是靈動(dòng)且充滿生機(jī)的。(5)如何通過選修課教學(xué)模式的探究，總結(jié)出有價(jià)值的能夠普遍推廣的課題。(十)研究方法及技術(shù)手段①研究方法：調(diào)查法：在研究前、中、后期采用問卷、談話、座談會(huì)等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供科學(xué)依據(jù)； 對(duì)比法：把實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對(duì)比，把必修課的教學(xué)方法和選修課的教學(xué)方法進(jìn)行比較，把學(xué)生上選修課前和上選修課后的語文素養(yǎng)、語文運(yùn)用能力進(jìn)行對(duì)比，把學(xué)生的必修課學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)選修課的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較，通過多重比較，從而找到選修課教學(xué)的理想模式。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中探究出的選修課教學(xué)模式進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行定量和定性分析，揭示出它的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。②技術(shù)手段：多媒體技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)、視頻資料、博客，搭建選修課的教學(xué)平臺(tái)。 遠(yuǎn)程技術(shù)：課題研究期間和兄弟合作學(xué)校進(jìn)行課題交流，吸取精華，不斷總結(jié)良好的經(jīng)驗(yàn)。(十一)課題研究的實(shí)施步驟準(zhǔn)備階段(2008年3月一2006年6月)選擇研
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