歷史校本課題研究規(guī)劃書(參考版)
2024-08-16 03:41本頁(yè)面
【正文】 第一推薦人姓名： 專業(yè)職稱、職務(wù)： 研究專長(zhǎng)： 推薦人單位： 推薦人簽章： 第二推薦人姓名： 專業(yè)職稱、職務(wù)： 研究專長(zhǎng)： 推薦人工作單位： 推薦人簽章： —8—六、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見申請(qǐng)書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔(dān)本課題的研究工作；本單位能否提供完成本課題所需的時(shí)間和條件；本單位是否同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。 四、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報(bào)10項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12008．912文章寫作與修改選修課教學(xué)模式教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)張孟光、何東賢22008．912中國(guó)古代詩(shī)歌散文選修課教學(xué)模式教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)張孟光、何東賢32009．34外國(guó)小說欣賞選修課教學(xué)模式教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)張孟光、何東賢42009．56新聞閱讀與實(shí)踐選修課教學(xué)模式教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)張孟光、何東賢5中國(guó)文化經(jīng)典研讀選修課教學(xué)模式教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)張孟光、何東賢62009．1112高中語(yǔ)文選修課教學(xué)模式探究總論論文張孟光、何東賢、何泗忠、何正旺最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告）序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12009年12月《高中語(yǔ)文選修課教學(xué)模式探究》研究報(bào)告研究報(bào)告張孟光、何東賢22009年12月《高中語(yǔ)文選修課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例集》教學(xué)設(shè)計(jì)集張孟光、何東賢 五、推薦人意見 不具有副高專業(yè)技術(shù)職稱的申請(qǐng)人，須由兩名具有副高專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家推薦。②教育部基礎(chǔ)教育司、師范教育司組編：《普通高中新課程教師研修手冊(cè)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研修》，高等教育出版社，2004年7月版。 (2)學(xué)校在此領(lǐng)域有一定的研究基礎(chǔ)，目前正在開展《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》與《文章寫作與修改》的教學(xué)實(shí)踐，課題組成員對(duì)資興鄉(xiāng)土歷史文化研究開展得轟轟烈烈，并積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 相信經(jīng)過努力，我們一定能在高中鄉(xiāng)土歷史教學(xué)探究中取得滿意的成績(jī)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)充足，管理規(guī)范，從不挪用、擠占教育科研經(jīng)費(fèi)。課題主要參與人員主要由語(yǔ)文骨干老師組成，全部為中、青年老師，工作熱情高，是我校教育科研的精兵強(qiáng)將，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和很高的研究水平，有中學(xué)一級(jí)教師、高級(jí)教師和特級(jí)教師職稱，多年從事高三語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，多人獲得地區(qū)級(jí)高中語(yǔ)文骨干教師稱號(hào)，且有兩人多年參加過我省的高考作文閱卷工作，所有人員均參加了郴州市級(jí)新課程改革培訓(xùn)，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能熟練地運(yùn)用PowerPoint、FrontPage制作教學(xué)課件及個(gè)人主頁(yè)，課題組成員中有多人參加過學(xué)校省級(jí)、郴州市級(jí)課題的研究工作，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，能確保課題研究工作按計(jì)劃順利進(jìn)行。人民教育出版社在第一輪高中新課程改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了高中語(yǔ)文選修課教學(xué)模塊的教材體系，為我們提供了可實(shí)驗(yàn)的必要條件。一、已取得的相關(guān)研究成果及主要參考文獻(xiàn)目前，我國(guó)相繼已有多個(gè)省份開始并完成了第一輪高中新課改實(shí)驗(yàn)，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過程中，大膽探索，取得了寶貴的高中語(yǔ)文選修課開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，為我們后來(lái)進(jìn)入高中新課程改革的省份提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)：如廣東省的古詩(shī)鑒賞教學(xué)后的詩(shī)歌朗誦會(huì)在全省都產(chǎn)生了很大的影響，教育部門經(jīng)常組織新課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展教育教
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