【文章內(nèi)容簡介】 學會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點：體會課文中含義深刻的句子。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。教學難點：體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。預習任務： 輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個記號再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的可能就會豁然開朗，一下子想通了。仔細思考，這篇課文表達了作者怎樣的感情？ 把課文讀通順、讀流利。自主、合作、探究：1． 帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意?！　　?． 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3． 小組為單位，輪流認讀生字班級展示　　　1．指名小組開火車朗讀，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。　2．分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。教師巡視，相機指導。達到要求后全班齊讀。　　　鼓勵學生質疑，解決以下兩個問題：（1）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？　　　?。?）課文告訴我們什么道理？　　　 質疑探究學習至此，你對文章中的字詞有不懂得地方嗎？小組內(nèi)自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。自悟自得　　談談自己的學習收獲及感悟。（如：讀了這篇課文，你想說什么？）達標測評 我會選　　清澈（ch232。 zh233。）　　喘氣（zhuǎn chuǎi）　 湛藍（sh232。n zh224。n）　　卷走（ju224。n juǎn）　 裸露（guǒ luǒ）　　　 雨水奇多（q237。 jī） 我會填　　郁郁（?。ā。　∏澹ā。┮姡ā。。ā。ā。┥钸h　　清（?。┨穑ā。　「鳎ā。└鳎ā。。ā。┯校ā。┯腥?、我能把劃線的詞換個詞語，使句子意思不變　?。?、山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。（　　 ）　?。?、裸露的土地不斷擴大。（　　 ）　　３、樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具。（　　 ）7. 一個小村莊的故事 課 時 第2課時 學習目標： 通過學習課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)利用自然的教育。 通過交流材料，體會課文中含義深刻的句子，增強學生的環(huán)保意識。 有感情地朗讀課文。學習重點：體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。教學難點：體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。預習任務：自讀課文， 說說課文講了一個怎樣的故事。自主、合作、探究：小組交流　一、自讀課文， 說說課文講了一個怎樣的故事?！?學習課文第一自然段，通過填補空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達?！　　?讀第一自然段， 想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？　 學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思?！　? 、多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？　　 　　請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決?！　　⌒〗M討論，班上交流，歸納如下：　　　拓展練習：請同學們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？　　　有感情地朗讀課文?！∷?、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。班級展示　質疑探究：學習至此你還有不懂得問題嗎？小組內(nèi)自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。自悟自得：　　談談自己的學習收獲及感悟。 路旁的橡樹 第一課時學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。培養(yǎng)獨立閱讀能力。預習任務：初讀全文，讀準字音。默讀課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？自主、合作、探究：小組合作一、初讀課文，了解內(nèi)容。初讀全文，讀準字音。默讀課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？二、思考討論、深入理解。讀第一自然段，思考：什么是“平坦” 讀第二、三、四自然段。（1）筑路工人為什么突然停下來？（2）挺拔的橡樹是什么樣？（直立而高聳）（3）為什么工程師不說話，工人們也沉默不語？學習五——七自然段。（1）你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎？（2）“計劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解？他們說話的語氣是怎樣的？學習八——九自然段。（1）“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞，這句話為什么這樣寫？ （2）“在一個地方”指的哪里？（指橡樹生長的地方） （3）坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這…………?！薄安患s而同地贊嘆”，這句話表明了什么？（4）“高尚的心”指什么？班級展示（在班級展示學習成果）　質疑探究：學習至此你還有不懂得問題嗎？小組內(nèi)自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。自悟自得：　　談談自己的學習收獲及感悟。 《語文園地二》 第1課時 學習目標：培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。學習重點：學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。預習任務：了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，做調查。自主、合作、探究： 導入：　　師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下?！　?在小組交流：　　交流自己了解到的情況。　　推舉代表，準備在班組匯報?！　?全班交流：　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。　　 總結、引導討論　　根據(jù)學生的匯報交流，總結所掌握的情況?！　∫龑в懻摚好鎸亦l(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學生能做些什么呢？　　如:從我做起，不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等?！　≡u出合理化的建議?！?延伸拓展：　　希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。 第2課時 學習目標：寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習作。學習重點：按要求習作預習任務：了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況自主、合作、探究：習作　　一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容?！　?這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎？　　根據(jù)習作提示，自主選擇習作內(nèi)容?！　《?、自擬題目，自主習作　　提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫?！　熝惨晜€別指導?！　　　　　　　　　　　　　　〉?課時　　修改習作　　一、自讀習作，初步修改　　請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改?！　∽x別人習作，幫助同學修改。　　二、指名讀習作，大家共同修改　　選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議?！　≡u議要點：　　（1）語言是否通順，用詞是否準確?！　。?）是否把意思表達清楚?！　≡俅涡薷淖约旱牧曌??！　∪?、展示臺　　學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。　　展示自己想展示的內(nèi)容?！　。?）在小組內(nèi)展示　?。?）在全班展示第4課時 學習目標：能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。　　　積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認7個生字?！》e極參加綜合實踐活動成果展示。學習重點：積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。合作、探究：我的發(fā)現(xiàn)日積月累　　 我的發(fā)現(xiàn)　　出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？　　說說自己的發(fā)現(xiàn)：　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了?！　≌f說你還積累了哪些這類的句子?！　?日積月累　　 讀讀認認　?。?）自己讀一讀，認一認?！　。?）指名讀，注意字音是否正確。　?。?）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的　　（4）組詞大列車　　 讀讀背背　?。?）自己練習讀詩句?！　。?）指名讀　?。?）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。ㄔ娋涠际菍懢暗模⑶颐烤渲卸加袆游铮　。?）男女生比賽讀　?。?）背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點　?。?）抄寫詩句。 《寓言兩則》 第1課時 學習目標：1．認識5個生字，學會12個生字，理解“亡羊補牢”等詞語。2．能用自己的語言講述“亡羊補牢”這個寓言故事。3．把握故事內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。學習重點：讀懂故事，明白道理，聯(lián)系生活用一用預習任務：畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。 借助拼音把生字生詞讀正確，把課文讀通順。用自己喜愛的方式記憶生字。課文主要講了一件什么事？自主、合作、探究：一、合作探究羊為什么少了一只？是怎樣丟的？養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的？后來又怎么想的，怎么做的？結果怎樣？你認為這個人的做法對不對？你打算怎樣勸他？讀完這個故事，你懂得了什么？二、提示寓意，拓展思維　　1．討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗？ 　　　2．你認為這個養(yǎng)羊人是個怎樣的人？說出理由。（可引導學生進行辯論。）三、課堂小結像文中養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ）就（ ）。四、課堂檢測比一比，組詞?；冢? ）叼（ ）屈（ ）隆（ ）梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ）“亡羊補牢”中“亡”是指 ，“牢”是指 ，“亡羊補牢”的意思是 　　第2課時 學習目標：　　　1．認識5個生字，理解“南轅北轍”等詞語?！　　?．能用自己的語言講述“南轅北轍”這個寓言故事。　　　3．把握故事內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。學習重點：讀懂故事，明白道理，聯(lián)系生活用一用預習任務：　　試著讀懂課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法學習生字。　借助拼音讀生字、新詞，并將課文讀通順?！　±斫狻氨P纏”“把式”等詞語。　　弄清車下的人跟朋友說了什么，細讀他們的對話。自主、合作、探究：一、合作探究：　　車下的人說的話，車上的朋友聽明白了嗎？為什么？　　“盤纏多”、“好把式”能幫助車上的朋友很快到達楚國嗎？為什么？　　通過學習本文，你明白了一個什么道理？二、請同學們在小組內(nèi)分角色讀書，并體會所明白的道理。 三、課堂小結從這則寓言中我明白了（ ）。四、擴展延伸： 假如車上的人來到我們中間，你想對他說些什么？五、課堂檢測看拼音寫漢字，并讀一讀p225。nch225。ny236。ngy224。ow225。ngy225。ngbǔl225。o（ ）（ ）（ ）把下面的句子換一種說法，注意不要改變句子的意思。楚國在南邊，你怎么往北走呀？馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？《南轅北轍》告訴我們： 10《驚弓之鳥》 課 時 第1課時 學習目標：　　　1．認識本課5個生字，會寫12個生字?！　　∧苷_讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”等詞語?！　　≈馈绑@弓之鳥”這一成語的意思。學習重點：知道“驚弓之鳥”這一成語的意思。預習任務：　　　自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。自主、合作、探究： 自主學習：　　　自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順?！　　⊥乐g互讀課文，共同正音。　　　檢查識字情況，指名讀詞語?！　　「? 魏國 射箭 打獵 大雁 　　　悲慘 愈合 作痛 拼命 拉弦　 給下列加粗的字注上拼音。　?。? ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）　　　更 羸 魏 國 射 箭 打 獵 大 雁 　　（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）　　　悲 慘 愈 合 作 痛 拼 命 拉 弦二、合作探究　　　自主識字?！　。?）學生用自己喜歡的方法識記生字?！　。?）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法?！　　≌J真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？　　　討論交流，課文寫了一件什么事？　　　聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說“驚弓之鳥”這個成語的意思?！　　∪⒄n堂小結　　　簡要復述課文內(nèi)容?！　　∷?、拓展延伸　　　我會把這個故事講給別人聽！　　　五、課堂檢測　　　1．拼一拼，寫一寫。 lā ɡōnɡ sh232。 ji224。n d224。 y224。n bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) y249。 h233。 w232。i ɡu243。 ɡū dān pīn m236。nɡ 　( ) ( ) ( ) (