【文章內容簡介】 內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。【教學難點】 ，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現事物的本質，才能發(fā)現生活中的美。，養(yǎng)成認真觀察的好習慣?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。，初步了解課文內容?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、出示圖片，導入新課。：法國梧桐樹　　同學們，見過這種植物嗎？對，它就是法國梧桐樹?！　》▏嗤?，大喬木，高可達2030m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數堅果聚全葉球形，36球成一串，呈刺毛狀，果柄長而下垂?；ㄆ?5月；果910月成熟。它適應性強，又耐修剪整形，對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，廣泛應用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。（1）質疑：讀了課題，你有什么疑問？　　 疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？（2）聯系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。預設：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。二、學習生字、認讀新詞。1. 讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。 （1）出示生字pū n237。 jīnɡ jǐn yu224。n y236。n p225。i li232。 ɡuī z233。 lu224。n zōng ch237。 鋪 泥 晶 緊 院 印 排 列 規(guī) 則 亂 棕 遲 指名領讀，正音?！皠t”是平舌音，“遲”是翹舌音。“緊、院、亂”是前鼻音，“晶”是后鼻音。（2）出示新詞wā y236。n l237。nɡ zēnɡ zōnɡ xuē水洼 印著 凌亂 增添 棕紅色 雨靴 自由讀，指名讀，相機正音： “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 。開火車讀。，試試看。指名讀。齊讀。，你是用什么方法理解的？交流一下。（1）?。《嗝疵骼实奶炜?。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。預設：我用聯系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因為上一個自然段有句話“天開始放晴了”。預設：“熨帖”就是緊貼的意思。我是通過查字典查到的。預設：“凌亂”就是“雜亂無條理”的意思，我是通過上文的“它們排列得并不整齊”。三、初讀課文，了解內容。1. 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內容。2. 給課文分段，理清層次?！　∪墓彩粋€自然段，可分三部分。第一段（第1自然段）：一夜秋風，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊。3. 熟讀課文。 四．識記生字，寫字指導：鋪 泥 晶 緊 院 印 排 列 規(guī) 則 亂 棕 遲，分析字形，說說有什么好辦法記住它？（1）形聲字構字規(guī)律識字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個字和金屬有關，“甫”是聲旁，表音。[(2 )用熟字加偏旁的方法識記：排：扌+非 規(guī)：見+夫 則：貝+刂（3）組詞鞏固：如“鋪滿 水泥 泥塘 水晶 院墻 規(guī)則 排列 凌亂 棕紅色 遲到”？（1）引導學生觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字格中的位置。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結構，左窄右寬；“印 列 規(guī) 則 ”左右結構，左窄右寬?！斑t”半包圍結構，“尺”的最后一捺變成點。師重點指導“規(guī)、印、泥”。 “規(guī)”左右結構，左邊的“夫”的捺變成了點，右邊是“見”，不是“貝”。注意筆畫的穿插和避讓。 “印”左右結構，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳。“泥”左右結構，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。 《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。 五．反饋檢查，比賽認讀。 ，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀的又對又快。 ，給生字找朋友，看哪個組找的多。，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。【設計意圖：從形象直觀的圖畫入手，符合兒童的認識規(guī)律。通過圖片介紹，通過課題質疑，提高同學們的閱讀期待，預熱課堂?！俊驹O計意圖：從整體入手，把握文章脈絡，避免了機械的分析，學生通過整體感悟文章內容，邊讀邊想，實現學生與文本的對話。】【設計意圖：本課在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡的、最習慣的方法認識漢字，并提供平臺讓孩子當小老師，提高了課堂學習效率?！? 鋪滿金色巴掌的水泥道【教學目標】“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘虒W重點】 通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識?！窘虒W難點】 ，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現事物的本質，才能發(fā)現生活中的美。，養(yǎng)成認真觀察的好習慣?！窘虒W課時】2課時第二課時【課時目標】、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘叹邷蕚洹空n件 【教學過程】 一、 出示圖片，導入新課。1. 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。2. 看完畫面，給你留下了什么印象？（很美）3. （板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，體會情感。（一）學習第一自然段。，評讀。，讓學生談感受。（板書：一夜秋風 一夜秋雨） 預設一：當我看見這些無比巨大的森林，被秋風吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因為它美，瞬間會讓我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會跟著秋風伴舞，它隨風，輕輕的落下。落下。只到地上鋪成一個金黃的“地毯”，在秋風之下，我也會跟著它奔跑。　　 預設二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。指導帶有美好的感情讀第一自然段。（二）學習第二至九自然段?！　≌勗掃^渡：一夜秋風，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我”有了什么新發(fā)現呢？（1）自由讀第第二至九自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現？（2）總結：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（板書：彩色的地毯 金色的小巴掌）（3）這個發(fā)現令“我”非常高興，大家再來讀讀這部分課文。（4）有了新發(fā)現后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。）讀讀第二至九自然段，讀出“我”的喜悅之情。2. 學習最后兩個自然段。此時此刻，作者又有什么感受？（第一回覺得，門前的水泥道真美?。。ò鍟核嗟勒婷溃в匈潎@地語氣讀讀這兩個自然段。三、拓展讀文，閱讀鏈接。1. 從我家到小學要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。，指名讀，教師范讀。，說說“我”的上學路是怎樣的？（要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……）“我”有什么感受？（百看不厭）【設計意圖：圖文結合，導入課文，詮釋課題，感受水泥道的美，激發(fā)學生學習的熱情】【設計意圖：結合圖文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受到了水泥道的美，培養(yǎng)學生感受美，鑒別美的能力。】【設計意圖：拓展資料的閱讀，了解作者生活的時代背景，更全面的理解文本，了解作者表達的思想?！俊景鍟O計】 5鋪滿金色巴掌的水泥道 一夜秋風 一夜秋雨 彩色的地毯 金色是小巴掌 水泥道真美 【課后反思】成功之處：教師在教學中設計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每次讀的過程中都有收獲，如：理解課文主要內容，品悟課文中所蘊含的感情，并且在具體情境中，讓學生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉，以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。　　學會認真細致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣，是每一個學生學會學習必備的能力。通過本文作者仔細觀察而使自己有了新發(fā)現，作者抓住水泥道的變化，描寫了雨后水泥道的變化，特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象，文章寫得很美，使學生受到了美的熏陶，同時，又使學生真正懂得細致觀察是認識事物的前提，這樣就非常自然地激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣，去發(fā)現生活中的美。不足之處：在整堂課的教學過程中，要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以鍛煉學生的機會，把學習的權利還給了學生，這樣充分體現學生的主體地位，教師的主導地位。備課素材【教材分析】《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材?！咀髡呓榻B】張秋生，詩人、兒童文學作家。1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任少年報社總編輯，現為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學委員會主任。從少年時代開始，喜歡閱讀詩歌、散文等文學作品，于上世紀50年代末開始發(fā)表兒童文學作品，所寫詩篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳。80年代開始創(chuàng)作童話作品，所寫“小巴掌童話”將詩、散文、童話揉為一體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛。曾出版詩集、童話集、散文集《校園里的薔薇花》《小巴掌童話百篇》《新編小巴掌童話百篇》《張秋生童話精選》《森林里的紅鬼和藍鬼》《傻瓜魔法師》《騎在掃帚上聽歌的巫婆》《閣樓上的童話》等70多種。作品曾獲新時期兒童文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、冰心圖書新作獎、宋慶齡兒童文學獎、張?zhí)煲硗捲⒀元?，及臺灣楊喚兒童文學獎等多種獎項?！九c文章相關的資料介紹】法國梧桐樹，大喬木，高2030m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀57裂，深裂達中部，裂片長大于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀脈；托葉圓領狀?；ㄐ蝾^狀，黃綠色。多數堅果聚全葉球形，36球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂。花期45月；果910月成熟。 它是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。適應性強，又耐修剪整形，是優(yōu)良的行道樹種，廣泛應用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁，尤為雄偉壯觀，又因其對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，作為街坊、廠礦綠化頗為合適?！酒渌Y料】《小巴掌童話》獲全國第二屆優(yōu)秀兒童文學作品獎、宋慶齡兒童文學獎，童話集《小巴掌童話百篇》獲全國新時期兒童讀物二等獎。作品還曾獲冰心圖書新作獎；陳伯吹兒童文學獎；張?zhí)煲硗捲⒀元?，及臺灣楊喚兒童文學獎等。《張秋生小巴掌經典童話(注音版)(套裝全6冊)》包括了:《打噴嚏的兔子(注音版)》《有魔力的怪草莓(注音版)》《愛打扮的豹先