【文章內(nèi)容簡介】 作理解八條成語的意思。2．練習(xí)。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同座練習(xí)背誦。3．反饋。（1）集體齊背（2）指名背。四、鞏固拓展第三題：學(xué)寫鋼筆字。了解三個字的結(jié)構(gòu)。（學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。）五、總結(jié)反饋學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。教學(xué)反思內(nèi)容：練習(xí)5第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)我能大膽地說出自己喜歡或不喜歡的廣告，并說一說理由。學(xué)習(xí)重點我能發(fā)揚團(tuán)隊精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。學(xué)習(xí)難點我能發(fā)揚團(tuán)隊精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。一、知識導(dǎo)學(xué)第四題：口語交際——說說廣告。自己說說見過什么內(nèi)容的廣告。試著說幾條。（同桌互說）．審題。2．看廣告內(nèi)容發(fā)表自己的看法。鏈接（廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。）二、討論（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。我最喜歡的廣告是，因為。最不喜歡的廣告是，因為。（2）每人在小組里說說。（3）每組推薦一個代表向全班同學(xué)作介紹。三、練習(xí)（1）為自己喜歡的商品試著設(shè)計廣告。設(shè)計：（）。（2）全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)表揚、鼓勵，對說得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。內(nèi)容：練習(xí)5第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)我要學(xué)寫毛筆字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。一、溫故互查復(fù)習(xí)學(xué)過的筆劃和運筆方法二、自學(xué)質(zhì)疑明確本次毛筆字練習(xí)的要求。.審題。，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提?！盀椤?。三、合作解疑學(xué)生練習(xí)，互相指出對方的不足之處進(jìn)行糾正。四、鞏固拓展練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。五、總結(jié)反饋評價自己的作品互相打分鼓勵。第三篇：三年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案(蘇教版)內(nèi) 容： 14我應(yīng)該感到自豪才對 第一課時 ，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)重點我要感悟課文內(nèi)容，掌握生字新詞。學(xué)習(xí)難點感悟課文內(nèi)容，掌握生字新詞。一、溫故互查 。：①“自豪”的意思是。② “自豪”的反義詞是（）③“應(yīng)該”的意思是 ？這個課題提示“我不應(yīng)該怎樣？二、自學(xué)質(zhì)疑要求：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。標(biāo)出小節(jié)。，齊讀。，互相提醒。讀：散文 散步 散心 散漫 散發(fā) 松散三、合作解疑，其他學(xué)生仔細(xì)聽，評讀。，互相糾正。解決解題時提出的問題。四、鞏固拓展 組內(nèi)齊讀課文 課文主要講。組員說組長補充。五、總結(jié)反饋 。注意“鼻”和“陷”的寫法。2．抄寫課后第三題的詞語，每個詞語四遍 寫在下面 教學(xué)反思內(nèi) 容： 14我應(yīng)該感到自豪才對 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能通過對課文的朗讀感悟，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。，樹立正確的審美觀。學(xué)習(xí)重點1．我能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2．我能通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用處學(xué)習(xí)難點領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。一、溫故互查 聽寫詞語組內(nèi)訂正通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈。還記得小紅馬是怎樣說的嗎？ 學(xué)生互說二、自學(xué)質(zhì)疑找出描寫沙漠的句子和詞語并寫下來。練習(xí)朗讀。三、合作解疑.我當(dāng)小記者，采訪小駱駝，你為什么這么自豪呀？ 采訪結(jié)束后，完成填空練習(xí)。? 我應(yīng)該感到自豪，因為有了＿＿＿的腳掌，可以＿＿＿。? 我應(yīng)該感到自豪，因為＿＿＿，可以＿＿＿。? 我應(yīng)該感到自豪，因為＿＿＿，可以＿＿＿。? 自豪地齊讀課題。你有什么收獲和體會呢？升華主題：看來我們判斷事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。四、拓展練習(xí)其實，駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人也都有自己值得自豪的地方，你能用“我感到自豪的是＿＿＿＿?！本涫秸f句話嗎？看到同學(xué)們這么自信，老師也同樣為有你們這樣一群自信的學(xué)生而感到自豪。五、布置課后作業(yè)：（任選一題完成），小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說？怎么做？ ，以第一人稱寫一寫“駱駝的自述”。教學(xué)反思內(nèi) 容： 15水上飛機 第一課時，理解由生字組成的詞語。、流利地朗讀課文。，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。，以讀為主，以讀代講，在讀中體會，讀中思考，發(fā)展語感。學(xué)習(xí)重點通過角色語言，能感受到水上飛機的特殊用途。一、溫故互查讀課題，說自己的疑問二、自學(xué)質(zhì)疑讀課文，(采用什么方法都可以，或高聲朗讀，或小聲讀，或默讀，或與同桌齊讀，不通、不懂的地方多讀幾遍。)邊讀邊思考，課文主要講了向我們介紹了水上飛機的三、合作解疑。全班交流生字字形。你有什么好方法，介紹給其他同學(xué)聽聽。四、鞏固拓展 學(xué)生分別劃出小海鷗和水上飛機的話，自己試讀。想想應(yīng)該怎么讀，為什么要這樣讀？ 推選學(xué)生分角色朗讀，輪流扮水上飛機，讀后匯報。讀后談?wù)勀銓λ巷w機的感受。五、總結(jié)反饋這節(jié)課我自己學(xué)會了內(nèi) 容： 15水上飛機 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。2．我要了解水上飛機的主要作用，從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。3．我會正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點了解水上飛機的樣子和主要作用。學(xué)習(xí)難點了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。一、溫故互查復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語 組長讀 組員聽寫二、自學(xué)質(zhì)疑 ，從課文中自己知道了2.“究竟”在文中是 的意思。三、合作解疑，進(jìn)行對話（語氣、表情、動作） ？四、鞏固拓展你能說說省略號省略了什么嗎？如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。五、總結(jié)反饋同桌說說自己這節(jié)課從課文中了解到了什么內(nèi) 容： 16跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀好詞的感情色彩。理解詞語的意思。3．我會多種形式的朗讀,合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀好詞的感情色彩,理解詞語的意思。一、溫故互查臺風(fēng)給你留下了怎樣的印象？看課件說感受二、自學(xué)質(zhì)疑讀書要求：請自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。（）()()()()三、合作解疑 匯報讀書成果。1．檢查文中的生字詞和難讀的詞。，指名讀，開火車讀，齊讀——描寫臺風(fēng)的詞，描寫衛(wèi)星的詞，描寫人們的詞請你讀一讀，從這三個詞中你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？，畫面會更清晰。請同學(xué)們再去讀課文，找到有帶這些詞的段落，勾畫下來好好讀一讀。四、鞏固拓展 2．學(xué)習(xí)生字詞()（）（）()()自由讀一讀書后的生字，用手寫一寫，哪些字詞在寫的時候特別需要注意呢？ 學(xué)生用鋼筆描紅五、總結(jié)反饋 容： 16跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我會用“談笑風(fēng)生”造句。2．我能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。3．我要學(xué)會多種形式的朗讀,合作學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)重點分角色朗讀課文；通過朗讀體會氣象衛(wèi)星的作用。學(xué)習(xí)難點分角色朗讀課文；通過朗讀體會氣象衛(wèi)星的作用。學(xué)習(xí)過程一、溫故互查 2.“跟蹤”的意思是 課文中，是（）跟蹤().二、自學(xué)質(zhì)疑 1．自學(xué)一二自然段說說臺風(fēng)和衛(wèi)星分別給我們留下了（）和（）的印象。（）次。每次結(jié)果()。三、合作解疑，同時找出描寫臺風(fēng)的句子，用“——劃出來；并找出描寫衛(wèi)星的句子，用“~~~~~”劃出來。：（1）臺風(fēng)狂怒是因為（）？ 面對蠻橫無理的臺風(fēng)，衛(wèi)星（）。（2）臺風(fēng)想到了（）這招，但（）甩掉。從（）這句話中可以看出。對于臺風(fēng)想用甩的方法來擺脫衛(wèi)星，衛(wèi)星（）。（3）打也打不到，甩也甩不了，臺風(fēng)氣急敗壞，實在忍無可忍了，他又想（）。（4）臺風(fēng)撲向城市，會（）（看圖3，描述）你能用上詞語來說說臺風(fēng)的可惡嗎？（5）結(jié)果（）人們的表現(xiàn)是（）因為（）?！罢勑︼L(fēng)生”是指。四、鞏固拓展臺風(fēng)和衛(wèi)星進(jìn)行了三次較量，衛(wèi)星時刻跟蹤臺風(fēng)，臺風(fēng)無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報復(fù)人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。原本威風(fēng)凜凜、不可一世的臺風(fēng)，在氣象衛(wèi)星的緊密跟蹤、監(jiān)視下，現(xiàn)在怎樣了？此時，你有什么感想呢？五、總結(jié)反饋集體分角色朗讀。內(nèi) 容：習(xí)作5 第一課時，并能作適當(dāng)?shù)难a充。學(xué)習(xí)重點在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛?。、溫故互查介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容，能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽。二、自學(xué)質(zhì)疑 說說端午節(jié)。，解答提出的疑問。①請把你比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補充。②指名讀。三、合作解疑 。，說說“端午節(jié)”。①先說給同桌的小朋友聽聽。②指名說。四、總結(jié)反饋內(nèi) 容：習(xí)作5 第二課時，按一定順序?qū)懴聛怼?，又自己的?chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。一、溫故互查 1．審題。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。二、合作解疑練寫——說說端午節(jié) 1．學(xué)生寫草稿。請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？ 2．點評。①朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。②推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。③交流、評議。3．學(xué)生修改、謄寫內(nèi) 容： 練習(xí)5 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，會用用打比方的句式寫下來。2．我要熟背八條成語，了解它們的意思。3．我會照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會“點”在字的不同部位的寫法。學(xué)習(xí)重點知道打比方的好處，學(xué)會打比方的修辭手法。學(xué)習(xí)難點提高我的動手能力。一、溫故互查第一題：學(xué)用字詞句 。（1）各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。二、自學(xué)質(zhì)疑a在學(xué)生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。b同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。三、合作解疑 第二題：讀讀背背 1．審題。（1）自由讀八條成語。（2）小組合作理解八條成語的意思。2．練習(xí)。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同座練習(xí)背誦。3．反饋。（1）集體齊背（2）指名背。四、鞏固拓展第三題：學(xué)寫鋼筆字。了解三個字的結(jié)構(gòu)。（學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。）五、總結(jié)反饋學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。教學(xué)反思內(nèi) 容： 練習(xí)5 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)我能大膽地說出自己喜歡或不喜歡的廣告，并說一說理由。學(xué)習(xí)重點我能發(fā)揚團(tuán)隊精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。學(xué)習(xí)難點我能發(fā)揚團(tuán)隊精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。一、知識導(dǎo)學(xué)第四題：口語交際——說說廣告。自己說說見過什么內(nèi)容的廣告。試著說幾條。（同桌互說）1．審題。2．看廣告內(nèi)容發(fā)表自己的看法。鏈接（廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。）二、討論（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。我最喜歡的廣告是，因為。最不喜歡的廣告是，因為。（2）每人在小組里說說。（3）每組推薦一個代表向全班同學(xué)作介紹。三、練習(xí)（1）為自己喜歡的商品試著設(shè)計廣告。設(shè)計：（）。（2）全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)表揚、鼓勵，對說得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。內(nèi) 容： 練習(xí)5 第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)我要學(xué)寫毛筆字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。一、溫故互查復(fù)習(xí)學(xué)過的筆劃和運筆方法二、自學(xué)質(zhì)疑明確本次毛筆字練習(xí)的要求。，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提?！盀椤?。三、合作解疑學(xué)生練習(xí)，互相指出對方的不足之處進(jìn)行糾正。四、鞏固拓展 練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。五、總結(jié)反饋評價自己的作品互相打分鼓勵。第四篇：八年級語文下冊 第五單元導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版5．通過以上預(yù)習(xí)，把你遇到的困難、疑惑寫在下面，以便在課堂上交流?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累文言知識，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。學(xué)習(xí)等級： 組長簽字： 2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。二、課堂學(xué)習(xí)3．品味賞析文章的語言美，培養(yǎng)對語言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水（一）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。平。（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀）【學(xué)習(xí)重點】 1．采用多種形式反復(fù)朗讀，注意語氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。1．引導(dǎo)學(xué)生感受作品的志趣美、語言美。2．結(jié)合工具書和文下注釋，疏通文意，不解之處提出疑問，共同商議解決。2．疏通文意并熟練地背誦課文。【學(xué)習(xí)難點】（三）合作探究，品味鑒賞。理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。1．本文主要寫了什么內(nèi)容？試找出全文的中心句。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文應(yīng)著力于誦讀，只有在反復(fù)的誦讀中，才能品味出文章語言的精 妙之處和文中所寫景物的詩情畫意，才能體會出作者內(nèi)心深處的情感與志趣。2．劃分本文結(jié)構(gòu)，概括段落大意。學(xué)習(xí)時可先對照注釋，疏通文句，初步感知文章的內(nèi)容；再通過反復(fù)誦讀，并 展開聯(lián)想，放飛想象，體會文章的意境，領(lǐng)略語言的神韻；最后熟讀成誦。朗 讀課文時要力求做到字正腔圓、抑揚頓挫，讀出情趣。3．作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水【課前準(zhǔn)備】 “奇”在哪里，“異”在哪里？多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料等【學(xué)習(xí)過程】 4．文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來？一、課前導(dǎo)學(xué)1．給下列加點的詞注音水皆縹