【文章內(nèi)容簡介】 、小狗、小兔、老虎……）　　②、說說沒見過的動物?！　。ㄈ琮?、恐龍、太空怪獸……）　　③、再說說這些動物有什么特征?！　。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）　　小結(jié)，揭示課題?！　∵@些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授　　出示龍的圖片讓學生欣賞?！　、?、這個怪獸叫什么？　　②、它是由誰創(chuàng)造出來的？　　龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫?！　∠胍幌?，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？　?。ò言S多動物身上的特點集合在一起。）　　找一找，龍身上有哪些動物的特點？　　討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）　　龍的角是鹿的角；　　龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；　　龍的身體是蛇的身體；　　龍的爪子是老鷹的爪子；　　龍的鱗片是魚的鱗片?！　∠胍幌?，龍生活在什么地方？　　這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！四、學生作業(yè)　　原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導　　鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限?！　?chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)　　學生作業(yè) 點評。（結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）課題連環(huán)畫課型造型表現(xiàn)課標要求按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣和愿望。教學目標知識目標：了解連環(huán)畫的特點及結(jié)構。能力目標：能運用連環(huán)畫知識進行創(chuàng)作。情意目標：體驗連環(huán)畫的表現(xiàn)力。重點連環(huán)畫的特點及結(jié)構。難點連環(huán)畫的創(chuàng)作。教學準備教師準備課件學生準備彩筆。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容復案一、 組織教學二、 導入新課 2’三、 講授新課 13’四、課堂練習。20’五、小結(jié)。5’欣賞圖片——《神筆馬良》板書課題——連環(huán)畫什么叫連環(huán)畫？連環(huán)畫是一種用多幅畫面連續(xù)展開，敘述一個故事過程的繪畫表現(xiàn)形式。小組活動——討論請你們互相說一說，你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個故事？連環(huán)畫主要由幾部分組成？（封面設計，圖畫，文字）怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品？看書14頁封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。圖畫、文字：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫創(chuàng)作步驟：步驟一：找出故事中的主要情節(jié)步驟二：找出主要情節(jié)中的關鍵內(nèi)容步驟三：給每個情節(jié)段落配上相應的畫面并設計出文字的位置步驟四：設計出連環(huán)畫的封面短片欣賞——小蝌蚪找媽媽找到關鍵內(nèi)容：小蝌蚪找媽媽●暖和的春天來了,青蛙媽媽在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。春風吹著，陽光照著，青蛙媽媽生下的卵，慢慢變成一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪?！裥◎蝌娇匆婋u媽媽帶著小鴨子到池塘里來游水，就想起了自己的媽媽。問：“雞媽媽，我們的媽媽在哪里？”雞媽媽親熱地回答說：“你們的媽媽有兩只大眼睛……”●小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，以為是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大金魚笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽 是白肚皮……”●小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫： “媽媽！媽媽！” 螃蟹笑著說：”我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿……”●小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細數(shù)著大烏龜?shù)耐?；大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來 一蹦一跳……” ●小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙．坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”小組創(chuàng)作要求：畫面構圖飽滿 文字、圖像清晰 只畫線描稿通過欣賞對表現(xiàn)內(nèi)容有一個直觀了解。欣賞書27頁師：《快樂的一天》找一個學生讀，其他同學看作品，師解釋細節(jié)；《狐貍和烏鴉》師讀生看欣賞。注重師生的互動。師：通過剛才的欣賞，你能發(fā)現(xiàn)這兩部連環(huán)畫在表現(xiàn)形式上有什么不同嗎？（板書：線描、色彩）教學反思教學內(nèi)容：《對印版畫》教學目標：知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。教學過程： 一、導入新課：設計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。板書課題簡單介紹版畫的有關知識。（設計意圖：通過引導學生觀察，激發(fā)學生興趣。引導體會想象的重要性，鼓勵學生在本課充分發(fā)揮自己的想象力，初步了解版畫知識。） 二、探究新知：欣賞課件展示的對印版畫作品。師：它們分別表現(xiàn)了什么事物？它們是如何對印的？（通過學生觀察，討論，師加以引導，總結(jié)出對印版畫的不同印制方式。）單紙對印，兩張紙重疊對印，從對折方式上又可分為：上下對折，左右，對角對折對印。強調(diào)對角折適用于正方形。師板書對印方式。引導學生通過觀察課本28頁上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。學生討論總結(jié)完成。教師總結(jié)并板書：畫、壓、再畫再壓、添加背景。（使學生明白不是一次畫完再印的，而是畫幾筆印一下，使學生明白步驟）以花朵圖為例，演示印制全過程。觀察印制失敗的作品，請學生總結(jié)失敗原因及解決辦法。（設計意圖：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)印制中容易出現(xiàn)的問題，鼓勵學生找到解決問題的方法。教師在演示的過程中對于容易出現(xiàn)的這些問題在學生提出解決方法的基礎上應重點示范。為后面的課堂實踐掃清障礙。）播放課件欣賞學生精彩作品。引導學生觀察，體會添加的重要性。你最喜歡哪幅作品，它采用了哪種印制方式，它又是如何進行創(chuàng)意添加的？（設計意圖：鼓勵學生在創(chuàng)作的時候充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神，印制出情趣盎然的作品。）三、課堂實踐：鼓勵個別學生說一說自己想要印制什么樣的作品。以哪種印制方式來完成？提出要求：采用自己或兩人合作的形式完成一幅有趣的對印版畫作品。學生印制，教師巡回輔導。（設計意圖：對于問題及時指導，為學生的創(chuàng)作掃清障礙；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，增強學生的創(chuàng)作熱情。）四、評價小結(jié)：舉辦“對印版畫展”。挑選優(yōu)秀的學生作品張貼在黑板上進行展示，評選出最受歡迎的作品進行鼓勵。（學生代表上臺貼小紅花，看哪幅作品紅花最多。）鼓勵和引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。（設計意圖：把評選的權利交給學生，給他們主動權，學生會很好的完成這個評審的任務。培養(yǎng)學生對作品的鑒賞能力，形成個性化的審美趣味。）教師肯定所有學生表現(xiàn)，并對得票數(shù)不是特別高，但是有創(chuàng)意的作品進行表揚。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。五、課堂拓展：第十三課 連環(huán)畫 一 教學目標： １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。 ２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 二 教學重難點： 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 三教學準備 課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。 四教學過程 （一）激趣導入 同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。 （設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。） （二）探究式學習 1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？ （2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？ 反饋交流： 小組代表向全班同學介紹研究情況。 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字 ４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔 　?。ㄔO計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點和組成） ５、欣賞課件，引導分析 （１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 （２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 （４）組際間的交流 （設計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題） （三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫 （設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力） （四）展示評價 學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價 （設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識） （五）課后拓展 　　課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習。安定區(qū)巉口中心小學三年級 2 班 美術 學科第一單元導學案課 題影子大王主備人梁克利審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第一課時教學準備彩筆學 習目 標。 增強學生對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。學習重點學習難點重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。知 識鏈 接 課前準備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。導學過程導學過程一、課題導入課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”板書課題：《影子大王》二、捉影游戲室外操場。觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？學習捉影方法。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。三、影子探秘觀察影子的變化。(變化多端)多人組合姿勢，變化更有趣的影子。構思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。四、完成添畫集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）引導想象添畫。小結(jié)：大膽添畫。五、學生創(chuàng)作室內(nèi)創(chuàng)作。指導構圖。修改完善。六、欣賞評價學生展示作品。學生互評。教師點評。板書設計安定區(qū)巉口中心小學三年級 2 班 美術 學科第二單元導學案課 題灑水成畫主備人梁克利審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第二課時教學準備每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。學 習目 標通過灑水游戲，湘教版新教材讓學生認識灑水成畫的基本方法。認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。學習重點學習難點對線條的認識。知 識鏈 接 課前準備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。一、 游戲?qū)霂煟和瑢W們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師要給大家變一個小魔術， “變魔術”，往地上灑水。提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。集中，匯報提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課師以瓶為筆，滴水作畫。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你