人教版三年級語文下冊第一單元導學案(編輯修改稿)
2024-12-25 05:39 本頁面
【文章內容簡介】 __________這幾個詞中我知道了燕子的外形特點，這是一只 ___________的燕子。 2．默讀課文第三、四自然段，用“ ”畫出描寫燕子飛行時動作輕、快的詞句。用“ ”畫出燕子休息時的情景。 讀一讀，品一品，最后兩個比喻句文中“五線譜”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推斷，作者把（ ）當“譜紙”，把（ ）當“小節(jié)線 ”。 面 對 春 天 的 美 景 ， 可 愛 的 小 燕 子 會 唱“（ ）”。 我要有感情地朗讀第二自然段，主要描寫了 _______、_______、 _______、 ________、 ______等景物，我要抓住有關詞句通過朗讀表現出春天的爛漫無比。 三、自主積累 讓我們有感情的朗讀自己喜歡的段落，并試著背誦吧！ （背誦小提示：可以在理解的基礎上多讀在 背誦下來。背誦時先理清文章脈絡，并記住每段話描寫的先后順序。如第二段有春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦，快來試一試吧?。? 我要把喜歡的句子抄在摘抄本上。 四、課外拓展 多元選擇。 用一段話介紹自己熟悉的一種小動物，抓住特點， 寫出它的外形。 用手中的筆畫一畫燕子。 搜集贊美燕子或春天的詩詞。 第二課時 學習目標 我要背誦《春日》這首詩。 我能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 學習重點 背誦《春日》這 首詩。 學習難點 能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，并體會其中蘊含的道理。 學習過程 一、復習導入 背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。 二、自讀《春日》，互相質疑 我要把詩歌讀正確、流利。 根據注釋了解詩歌的大意。 小組交流：互相釋疑，討論難點。 三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情 ]、我來說說自己對詩意的理解。 全班交流，互相學習 : (1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了 ____________，我能想象春天的 ______ ______ 景物“煥然一新”。 (2)“萬紫千紅”是形容春天的 ____________。 結合理解，練習有感情地朗讀。 (1)自己練習讀，邊讀邊想象。 (2)比賽讀，讓老師和同學們評一評。 四、背誦古詩。 五、課外拓展 我還知道一些描寫春天的古詩，我要背一背，互相交流。 學習目標 : 1. 我 要認識挨、脹”等 3 個生字。會寫“荷、挨”等 12 個生字。能正確讀寫“荷花、蓮蓬”等 12 個詞語。 理解課文內容，感受荷花的美麗。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。 學習重點 : 感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對大自然美的體驗。 學習難點 : 理解“把眼前的這一池的荷花看作一大幅活的畫……”等句的意思。 知識鏈接：葉圣陶（ 1894— 1988），原名紹鈞，字秉臣，后字圣陶。著名文學家、
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